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第九章 绘本文学 第一节 绘本文学概述 一、绘本文学的起源与发展 (一)绘本文学的起源 人类的所有文明都具有图画叙事的传统，图画叙事可以说是绘本文学最早的雏形。 (二)绘本文学的发展 现代意义的绘本诞生于欧洲文艺复兴运动人本主义的理念兴起，及由此带来的儿童的发现，新的儿童观的产生有必然的联系。 现代意义的绘本起源于西方，诞生于19世纪后半夜的欧美。 1、绘本在欧美的发展历程 1658年夸美纽斯所编写的《世界图绘》一书在纽伦堡出版，是西方世界第一本有插画的儿童书。夸美纽斯在书中提出了全新的儿童观。 1744年英国的约翰.纽伯瑞创立了世界第一家儿童书店，并出版了内页配有木刻插画的口袋书。 1789年英国的诗人兼画家威廉.布雷克完成了一本雕版印刷彩色儿童书《纯真之歌》。 1860年沃尔特.克雷思，凯特.格林纳威及伦道夫.凯迪克等人相继与著名出版家爱德蒙.埃文斯合作，在他的画板出版彩色绘本 1878年，伦道夫.凯迪克为《骑士约翰的趣闻》一书绘制的约翰骑在马上驰骋的图画，后来成为美国凯迪克奖的标帜。 1902年英国出版了女画家碧丽克丝克斯.波特的《彼特兔的故事》这本书文画合一，贯通一起，为绘本文学的发展树立了一个里程碑，被认为是现代绘本之始。 20世纪上半叶，许多外国作家和画家流向美国，优秀的幼儿图画文学作品大量涌现。 婉达.盖格《100万只猫》 美国第一本真正的绘本 巴顿《顽皮的火车头秋秋》 《小房子》 萝伯.麦可洛斯基《让路给小鸭子》 桑达克《野兽国》 《厨房之夜狂想曲》 《在遥远的地方》 李欧.李奥尼《小蓝与小黄》 威廉.史塔克《驴小弟弟变石头》 2、绘本在亚洲的发展历程 二十世纪五六十年代，绘本开始在韩国，日本兴起。 二十世纪六十年代后期，中国台湾的绘本开始起步，70年代引起绘本阅读的热潮，80年代后进入佳境。 中国大陆绘本仅为起始阶段或称之为复兴阶段。 二、绘本文学的含义 （一）绘本文学的概念 绘本文学是一种特殊的儿童文学样式，英文称picture book,译为“图画书”。 绘本文学指的是一类以绘画为主并附有少量文字的书籍，它是以绘画和语言文学相结合的艺术形式，是包括文学和美术的综合艺术。它的基本特点是以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容的文学样式。 (二)绘本文学与普通画书的区别 1、图画的地位不同 普通图画书中的插图只是一幅与文字描述的辅助手段。 绘本文学中，图画才是讲故事的主体，具有和语言艺术功能相当的主题手段，承担着作品主体性的表情达意的责任。 2、作用不同 普通图画书中的插图，是对文本内容进行直观的演绎、补充或说明，以吸引读者的注意，帮助并引导读者展开文学想象。绘本则是以图画为表现主题。全图呈现或以文辅图。 3、表现形式不同 带插图的图画书是以文字为主要的表现形式。绘本文学则是由图画和文字共同叙述故事的图文合奏，二者互相融合，互相协调，图文并茂的共同表现一个主题，共同创造一个世界。 三、绘本文学的分类 (一)按图文比例分类 无文绘本、图文绘本、连环画 (二)按呈现形式划分 普通纸质绘本、立体绘本、有声绘本、电子绘本 (三)按主题划分 1、人文故事类2、自然科学类3、安全教育类4、人格塑造类5、传统民俗与文化类6、名著改编类 四、绘本与绘本阅读的意义 (一)帮助孩子学习语言 (二)陶冶孩子的艺术情操 (三)让孩子爱上阅读 (四)拓宽孩子的知识视野 (五)促进孩子多元化发展 (六)帮助孩子健全人格，幸福人生 第二节 绘本文学的美学特质 一、绘本文学美学特质的含义 (一)定义 绘本文学的美学特质是指那些相对于其他儿童文学文体而言在绘本文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的基本审美特征或艺术品性。 (二)理解 1、绘本文学的美学特质与幼儿的生命内蕴和精神特征之间有深刻的内在联系。 2、绘本文学与其他儿童文学文体一样，具有某些共性的审美要素，因其呈现的途径与方式、意义与作用不同，而呈现出不同的艺术面貌和审美效果。 二、绘本文学与其他儿童文学文体共有的美学特质 (一)纯真之美 (二)稚拙之美 1、作品内容表现出的稚拙美 2、作品形式表现出的稚拙美 (三)欢愉之美 (四)变幻之美 幻想美，荒诞美，动态美 (五)质朴之美 三、绘本文学美学特质实例分析 作品一:《大脚丫与玻璃鞋》(纯真美) 作品二:《晚安，大猩猩》(欢愉美) 作品三:《点点点》(变幻美) 四，绘本文学的美学特征 (一)内容的可视性 绘本文学用图画来讲述故事，图画是讲述故事的视觉语言，作家通过画面构成完整的故事。以视觉形象吸引小读者进入故事世界，感受故事。 1、画面的整体性:绘本文学用连续的画面讲述内容连贯，情节完整的故事。 2、画面的跳跃性。:绘本讲述故事的过程，画面对作品意义的表达出现跳跃。 3、画面的夸饰性:夸饰就是通过不同的艺术手段造成画面内