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教案参考1 《管理学原理》 教学内容 第二章第一节 管理理论的历史演变/古典管理理论 学时 2 教学重点 科学管理理论 一般管理理论 教学难点 科学管理的主要内容 教学方法 讲授法、讨论法、启发法、理论联系实际应用法 教学手段 多媒体、板书、学习通 教学目标 具有初步应用现代管理理念和理论分析与处理实际管理问题的能力 能够从管理思想的高度认识与分析企业的发展与变革 教材 陈传明主编，《管理学》，高等教育出版社，2019年 参考书目 邢以群，《管理学》（第四版），浙江大学出版社，2016年 斯蒂芬?罗宾斯，《管理学：原理与实践》（第十版），机械工业出版社，2019年 一、泰勒的科学管理理论（50分钟） 名言：（加强学生对管理学重要性的认识） 在人类历史上，还很少有什么事比管理的出现和发展更为迅猛，对人类具有更为重大和更为激烈的影响。 ——彼得·德鲁克 思考：管理伴随人类社会的产生而产生，但管理学的产生只有110年左右的时间。为什么漫长的人类社会没有产生管理学？（抛出问题，不讨论） 管理学产生的时代背景：（5分钟） 19世纪末、20世纪初，西方资本主义由自由竞争向垄断竞争过渡 工人劳动时间长，劳动强度大，生产效率低下，工人工资低，劳资关系紧张 企业所有权与经营权逐步分离，对管理的专业化提出了更高的要求 问题：管理学产生的标志是什么？（不讨论） （一）泰勒的生平（8分钟） 1856出生于费城，18岁考上哈佛大学法律系，学习过于勤奋，眼疾辍学 小机械厂做学徒——一般工人——车间管理员、技师、小组长、工长、维修工长、制图部主任，1884年被提升为总工程师 1911年，《科学管理原理》出版，标志着现代管理理论诞生 1915年3月逝世。墓碑上刻着“科学管理之父弗雷德里克·泰勒” 课程思政： （1）泰勒如果完成了哈佛大学法律专业学习，并成为了一名和他的父亲一样的律师，他可能成为一名划时代的法律工作者吗？（不具备成为伟大法律工作者的时代条件） （2）泰勒成为管理学的奠基者的原因有哪些？（时代、个人） （3）泰勒因为寒冷、病痛与被质疑，在火车上异常悲凉的孤独去世。为什么？（先提问题，本节讲完后进一步阐述） （二）科学管理的三大试验（10分钟） 1.生铁搬运试验 2.铁锹试验 3.金属切削试验 结果：通过科学管理，工资增加60%，工作效率提高近4倍 课程思政：科学来源于试验，不是经验。用事实证明了科学管理的有效性和可复制、可推广，让人们相信和接受科学管理 （三）科学管理理论的主要观点（8分钟） 科学管理的根本目的是提高劳动生产率 达到最高工作效率的重要手段，是用科学的管理方法代替旧的经验管理 实施科学管理的核心问题，是要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底变革。（分“饼子”，变成“把饼子做大”） 思考：“分饼子”与“把饼子做大”的思维有哪些利弊？ （四）科学管理的主要内容（8分钟） 1.作业管理 （1）制定科学的工作方法：工作定额、标准化 （2）制定培训工人的合理的方法 （3）实行激励性的报酬制度：差别计件工资 2.组织管理 （1）计划职能与执行职能相分离：管理专业化 （2）例外原则：分权 （五）评价（4分钟） 成功的主要品质：讲求效率的优化思想、重视实践的实干精神、调查研究的科学方法 局限性：科学管理理论把人看做是单纯追求金钱的“经济人”，仅重视技术因素，而不重视人的社会因素 课程思政：泰勒去世前的社会状况，解释泰勒悲惨去世的原因。 选择题（2分钟） 1.泰勒认为，科学管理的中心问题是（ ）。 A.提高劳动生产率 B.增加工资 C.时间动作分析 D.增加利润 2.科学管理中能体现权力下放的分权尝试的原理是（ ）。 A.差别计件工资制 B.职能原则 C.例外原则 D.工时研究 企业实践（2分钟） 海尔OEC管理方法（Overall Every Control and Clear，日事日毕，日清日高） 二、法约尔的一般管理理论（25分钟） （一）法约尔的生平 矿工——经理——总经理——管理教育家 代表作：《工业管理与一般管理》（1916） （二）一般管理理论的要点 （1）经营活动与管理活动：管理是经营的核心 经营活动 技术活动 商业活动 财务 活动 管理活动 会计活动 安全活动 计划 组织 指挥 协调 控制 （2）进行管理教育和建立管理理论的必要性： 员工的管理能力可以通过教育获得（缩短自己摸索、总结的时间） 管理理论具有普遍适用性（企业、军队、宗教等） MBA（介绍MBA的发展、要求等小知识） （3）一般管理理论的十四项原则：（标红的重点讲） （4）管理的职能：计划、组织、指挥、协调、控制 问题：和我们上一章讲的“管理工作的内容”有哪些联系和区别？ （