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语文义务教育一年级上册教案 一、教学目标： 1、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 2、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。 二、教学重点：认记生字。 三、教学难点：能正确使用一些量词 四、教学过程： (一)、复习导入 看图说动物、植物的数量、名称。 (二)、扩展延伸 1、根据学生的回答，相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。 学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词，区分“群、堆”。 2、老师出示一些物品，学生说一说。 一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车 一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅画 一座房子 。 3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。 4、创编儿歌。 图上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编一句。(一边多，一边少，一堆苹果，一个桃) 让学生把创编的句子连起来说一说。 5、做游戏—找朋友。 将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的的歌，歌曲结束后，和自己找的朋友站到一起，一起读出共同的名字。 (三)、比一比谁说得多 回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比看谁说得又多又准。 五、作业布置： 1、写出反义词。 大—( ) 多—( ) 2、写出量词。 一( )鸭子 一( )黄牛 一( )枣 一( )杏 六、板书设计：颗、群、堆 七、课后反思： 1、认识8个生字，学写4个生字。 2、引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望。 3、通过正确、流利地朗读，理解课文内容，引发主动探究的愿望。 教学准备： 教师：准备本课生字卡片、瓶子、小石子等实物。 学生：预习课文，根据课文内容动手做做实验。 教学重难点：认识8个生字，会写4个生字。 教学课时：1~2课时。 教学设计： 一、质疑问难，引入新课 1.(出示乌鸦图)大家认识一位新朋友，你了解它吗? 2.板书：乌鸦喝水。 能提出问题吗? 老师可以将学生提出的问题梳理为：乌鸦为什么喝水?怎样喝水?。 二、初读课文，感知大意 1.自主读课文，借助拼音把字音读准确。 2.再读课文，圈出生字词语，把句子读通顺。 3.同桌之间相互抽读生字。 4.老师重点检测：“什么”、“升高”、“只有”这几个生词的读音，并练习说话。 5.通过多种形式，掌握生字读音，记忆生字的字形。 三、再读课文，解决问题 1.乌鸦为什么喝水?你从课文中哪里看出来的?(引导学生读好一自然段)读好“到处找水喝”，感悟理解。 2.重点读2～4自然段，探究乌鸦是怎么喝到水的这个问题。 3.指导学生有感情地朗读课文。 4.想一想，和同学交流，乌鸦还有别的办法喝到水吗? 四、作业练习，指导写字 1.完成课后第二题。 2.指导描红、书写。 3.同桌小伙伴对作业进行评价。 教学目标： 1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、” 2、正确流利地朗读课文。 3、通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学习用多种方法自能识字。 4、学做尊父母的好孩子。 教学重难点：识字与写字 前置自学提纲 1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。 2、做生字卡片。 3、自学45页内容，读熟。 教学过程： 一、说一说，看谁知道得多 1、师：同学们，昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称，你收集了吗?下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说，小组长把每个同学收集的数字记录下来，比比谁知道得多。 小组合作交流。让小组长记录下小组成员收集的个数，一会儿在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，一会儿全班评比哪个小组收集得最多。 2、全班集体交流：谁收集的最多，报上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来说说。 学生一边说，教师一边在黑板上记录学生的数字，以备评比。 小结学生收集的情况，给优胜小组颁奖。 二、认一认，看谁点子多 1、认识生字。 师：家是我们生活的最主要的地方，每个人都离不开家。我们来看看这个家是怎样的。