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某小学第一学期教学教研工作计划 本学期，我校教学工作将紧紧围绕区局20XX年发展思路，突出教学质量、体育美育、智慧教育三大重点，全面落实各项任务，抓重点、补短板、强弱项，努力构建精品学校，全面提升教育教学质量。 1.深化课堂改革，实施课堂教学品质提升行动，努力打造高效智慧教育课堂 一是各学科利用不同形式的教研活动和专题研讨活动引领教师深入研究课标和教材，提高教学精准度。二是以智慧教育示范校建设为契机，融合运用现代信息技术手段，探索基于学科的课程综合化教学，深入研究信息技术与课堂教学的深度融合，开展研究型、项目化、合作式学习，构建高效的智慧课堂。三是改革教学方式，优化教学策略。倡导启发式、互动式、情境式教学，教师要面向全体学生，引导学生主动思考、自主探究。继续推进小组合作学习、积分评价等机制研究，切实提高课堂效率。四是继续推广预约课、推门课，开展骨干教师示范课以及课堂教学比武、专题研讨等活动，加大课堂研究力度，着力提升教师授课水平。推门课听课形式穿插全过程，业务干部随时深入指导落实课堂常规，提高课堂效率。9月份举行校级骨干教师暨智慧课堂示范课活动，11、12月份举行各学科课堂教学比武，1月份举行复习课专项研讨活动，通过系列活动的开展以赛促研，形成全校上下联动活动，提升智慧课堂教学品质的浓厚氛围。 2.强化教学规范，向规范实施、细节管理要质量，不断优化全方位管理体系 按照《XX区小学教学管理实施指导手册》，规范各学科备课、上课、教研活动、作业布置等常规环节，根据学校制定的各项教学制度，建立起从课程到教学、从教材到教辅、从作业到检测全方位管理体系。 1.充分利用网络、当地资源等教学资源进行备课,根据需要，合理设计智慧课堂教学环节，切实提高授课效率。备课要做到备“课程标准”、备教材、备教法与学法、备学生、备作业。学校统一设定表格，各学科老师在开学前将期中考试前的备课完成，由学校统一印发，教师认真填写二次备课和课后反思。集体备课以学科教研组的形式进行，着重研究单元教学设计及重要的教学内容，围绕主要教学问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点。语文、数学、英语、音乐、体育、美术学科至少间周一次集备活动，其他学科每学期不少于4次，有详细的集备活动记录。本学期各教研组仍然利用单周开展集备教研活动，每次集备要确定后面两周的教学课时计划。个人备课必须是在集体备课的基础上结合班级学情等因素进行二次备课，二次备课要突出个性化、实用性。任课教师要在吃透教材上下功夫，明确各课时的教学目标，研究好解决重难点、易错点的教学策略，编制课时达标反馈题目，形成详实的课时教案。语文、数学、英语任课教师要在课本上体现备课的痕迹，对于课本中的练习题和手中的教辅资料要提前做，做好圈画与标注。由学科业务干部和教研组长组成督查小组对日常备课不定时抽查指导，期末由学科考评组对教师备课进行考评，分等计入考核。10月中旬组织教学设计比赛，成绩纳入备课考核。 2.教师要规范教学行为，做到提前候课，无特殊情况要站立讲课。上课讲普通话、板书清楚、工整、用字规范、举止文明，按时上下课，不得迟到、早退、拖堂，不得中途离开教室。严格按课程表上课，不经教导处同意不得随意调课、缺课。上课期间不接待客人，不接打电话，不吸烟，禁止酒后上课，严禁体罚和变相体罚学生。坚决杜绝无备课上课，学校不定时进行抽查，确保授课与备课一致。学生对新知识能基本上当堂掌握，当堂消化，大多数学生无明显的知识缺漏。 3.严格落实好区教育体育局《关于减轻义务教育阶段课业负担加强作业管理的通知》指导意见，根据学科特点，积极探索开放性、研究性、实践性、分层次的作业布置与评价方式，努力减轻学生过重课业负担，运行“必做作业+选做作业”模式。认真学习各学科《作业设置与批阅规范》，书面作业的布置范围限定在教材、教师自主设计的练习和由XX省中小学教材审定委员会审查通过的教辅资料，另外鼓励教研组研究创新，设计适合年级、班级、学生个人学情的作业。倡导多种批阅评价方式，杜绝将学生作业变成家长作业。教研组长每周一次检查、指导本组教师作业审批情况并做好记录。学科干部每月对教师的落实情况进行检查指导并及时通报检查结果。 4.学期初由教研组长制定命题计划，每个知识单元结束进行单元检测。单元检测题杜绝使用成品题，各年级统一命制试题、统一检测时间、统一诊断分析；在单元检测中，落实二次检测制，每次单元检测之后，将错题分类，分析原因，针对问题采取调整辅导的办法。针对学生的易错点，重新编制题目测试，进行查漏补缺，全面落实单元教学目标。教研组长平时要跟本组教师一起积累题目，分析阶段学过内容的易错题目、重难点题目，让每一位教师参与命题，每一道题要审核，不能简单拼凑，教研组长要提前上报单元阶段检测试题，交学科主任审核、签字后统一印刷。单元检测严格遵守审批流程：命题教师将