初中物理教学年度个人工作总结.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中物理教学年度个人工作总结 中学物理教学年度个人工作总结1 　　在的教育教学工作，我继续探究教育教学规律，有认识地培育同学观测、分析、解决实际问题的技能，让同学在轻松开心的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。  　　一、以同学为主体，实施开放式教学。  　　为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并采纳符合现在中同学实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将教室大胆、充分地让同学们自己支配。采纳以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究)——互学(争论沟通)——督学(老师督促个别不太用心的同学、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的教室结构模式。这样的教学模式，减削了同学的课业负担——作业基本能在教室内完成，使同学有足够充分的课外时间做自己喜爱的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了教室效率——一节课内，同学需要完成四个不同内容的活动，同学不简单感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精力。  　　二、运用现代媒体，提高同学学习爱好。  　　多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起同学的留意，激发同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习*，能使抽象的概念详细化，静态的知识形象化，有利于同学对知识的猎取、记忆。  　　三、加强试验教学，加强同学实践技能。  　　遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观测，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学独立操作的技能、团结协作的精神和同学自主创新的技能。协作学校文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了同学们动手做试验的热度。  　　四、因材施教，整体性提高同学成果。  　　同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学，重点予以学习方式上的指导，提高他们的自学技能，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习*但学习困难的同学，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，加强他们的学习信心和学习热度，再按部就班地指导他们掌控一些简约有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。  　　五、重视德育渗透，培育科学立场。  　　在物理教学过程中，恰当地向同学渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学立场教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经受的环节事项，让同学了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育同学实事求是的科学立场。  　　六、加强校本研修，提高业务素养。  　　坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，仔细讨论《上好一堂课的22个关键要素》，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟识新形势下的教学教育价值观，细心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高同学们的物理素养。 中学物理教学年度个人工作总结2 　　20**年已经过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作计划，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理教室教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。  　　一、课程标准走进我的心，进入我的教室  　　怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。  　　二、教室教学，我加强师生互动，共同进展。  　　为保证新课程标准的落实，本学期我把教室教学作为有利于同学主动探究的学习环境，让同学在获得知识和技能的同时，在情感，立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，我努力吃透教材，仔细撰写教案，依据本班同学状况，主动利用各种教学资源，制造性地运用教材。在集体备