浅谈课堂上如何落实“双基”.docVIP

浅谈课堂上如何落实“双基” 数学“双基”指的是数学的基本知识和基本技能。它不但是学生继续学习数学、向更高的数学水平发展的基础，而且也是学生学习其它知识，形成其它水平所必备的基础。然而，随着新课程、新课标的确立，我国的初等数学教育已经把培养学生数学思维水平放在教育的首位，从而忽视了“双基”的主导地位。结合我班的具体情况，谈谈我的做法。 数学基础知识是指数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的基本数学思想方法。我班有一半的学生比较懒惰，基础差，平时不爱学习，只知道玩耍，面对布置的作业，也是敷衍了事，交上来改的作业的准确率非常低。面对这种情况，我想，如果放弃他们，不但在人数上占了全班的一半，而且久而久之他们会更加不想学数学，我的良心也不安。如果不放弃他们，他们的自觉性又非常差，那么到底该怎么办呢？下来思考:他们连数学的基础知识都记不住，弄不清楚，又怎么能认真的完成作业呢？所以，在上数学课前，我采用叫数学课代表带着全班学生齐读最近讲的数学概念、性质以及判定定理等的方法。这样，在上课的过程中，问到前面的知识，以至于绝大部分学生都能开口回答，从而也能提高差生学习的积极性，不至于整节课下来，差生一个问题都回答不上来而导致更加厌恶数学。 数学基本技能主要是指能够按照一定的程序与步骤实行运算、作图或画图、实行简单的推理。在讲平行四边形这个章时，我采用