八年级数学上册 5.1 物体位置的确定 基于生活真实情境的数学学习素材 （新版）苏科版.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 基于生活真实情境的数学学习 　　更新教育观念是实施素质教育的先导．更新教育观念，要学习，要思考，更要实践，课堂教学无疑会成为其落脚点和最终归属．如果仅仅停留在会说几句时髦的口号和书写多少千字的教育理论学习笔记，显然太浅薄． 　　下面的事例，足以说明将新的教育观念转化为具体教学实践的艰巨性和重要性． 　　初中代数“平面直角坐标系〞一节，作为初中学生学习“函数及其图像〞一章的入门和根底，知识点并不多，内容也不复杂．主要有平面直角坐标系的有关概念、坐标平面内的点和有序实数对之间的一一对应关系等．现将某教师的教学过程简述如下： 　　复习旧知： 　　1．什么叫数轴，数轴的三要素是什么？ 　　2．_______与数轴上的点是一一对应，意思是_______________． 　　引入新课： 　　学生看书：引言中温度随时间的变化曲线和如何确定教室中某生的座位，引出课题——平面直角坐标系． 　　探索新知： 　　主要通过学生看书、讲练结合的方式解决平面直角坐标系的概念及有关名词，如何求平面坐标系内的一个点的坐标、坐标平面内点的坐标如何找出对应的点、利用学生座位建立平面直角坐标系的方法〔具体过程从略〕． 　　稳固新知： 　　讲解例1、例2． 　　反响练习： 　　课本练习与局部习题． 　　归纳小结： 　　学生依据板书提纲对本节内容做出总结． 整