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国家教师资格证考试真题试卷教育教学知识与能力 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 苟子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。“这句话所体现的教学原则是() A启发性原则 量力性原则 巩固性原则 D直观皤则 从提高学生的认识人手,循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向 上的德育原则是() 导向性原则 因材施教原则 C启发性原则 疏导原则 3』岸生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是() A综合 判断 D概念 由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于() 教学计划之内的活动 教学旳之外的活动 综合活动 D社会实践活动 小学数学运算技能形成的基本途径是() 讲解 观察 练习 示范 f 新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于()阶段。 关注情境 自我感受 关注学生 关注生存 在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是() 决策者 支持者 志府 学习者 老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织b匕较健全时，班集体 发展处于()阶段。 成熟 组建 G核心形成 D.自主洵 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ~ 2020年)》指出，我国教育发展的工 作方眼括() ①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展 A.①③④⑤⑥ TOC \o 1-5 \h \z ①②③④⑤ ①②③⑤⑥ ①②④⑤⑥ 教师对学生个体内部的各方面纵横比较,以判断其学习状况的评价是() A绝对阴介 B相对阙介 个体内差异评价 甄别剖介 从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于() A.活动课程 B.综合课程 隐性课程 D显性课程 小学数学课程中概率与统计这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键 概念和基本原理为主并出现逐步扩展。这一教材编写方式属于() 顺式 单一型 活动型 D直线型 小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是() 止血带绑在伤口上方,注意保暖 纸巾盖上伤口，电话通知家长 c.冷毛巾敷伤口，立即送往医院 清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎 《基础教育课程改革纲要》指出学校大力开展阳光体育”运动，小学生每天的锻 炼时间不好() 1.5小时 1小时 2小时 0.5小时 关注教育主体，解释教育现象，运用深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究 结果。这TS育硏究方式被称为() 调査研究 彳录研究 叙事研究 实验硏究 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时,用多媒体播放江南水乡的美景,为学生创设真 实、具体、生动的场景。其教学方法是() 演憑学法 贩教学 示范教学法 情境教学法 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学 习，有的4学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于() 远景的间接性学习动机 远景的直接性学习动机 近景的直接性学习动机 近景的间接性学习动机 保皿主任工作科学性、针对性和实效性的前媛() A.教沔生 B指沔生 C.辅静生 D研究学生 少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的() A.创造性 组织性 自主性 兴趣性 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是() A.工作分析模式 B膏分析模式 目标模式 过程模式 二、 简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 简述奥苏伯尔的有意义学习的条件。 简述小学德育的途径。 简述我国小学教育目的确立的依据。 三、 材料分析题（本大题共2小题,每小题20分，共40分） 阅读下面材料，回答问题。 上课前，徐老师刚走到教师门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦 过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸!可是事件的发展却出乎同学们的意料， 徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：好 厉害的一脚，踢个正着，得分!不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有 人在教室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室!”听了徐老师的话，那位踢球的同学 羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快 的心情开始上课了。 （1） 请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。（10分） （2） 试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。（10分） 25请观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片段,并按要求回答问题。 （此题包含视频，对话内容如下） 老师：同学们，大家听完课文有什么问题吗?大家要去找问题。小的时候，我的老师告 诉我，发现一个问题要比解决十个问题都要好。 学生I:老师，长城为什么会变矮？ 老师：这个问题问得好，还有什么问题吗？ 学生2 :老师,士兵为什么没有一点笑容？ 老师：这个问题也很好.....