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《化学反响的速率》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的内容是人教版《普通高中课程标准实验教科书化学（必修2）》第二章第三节《化学反响速率和限度》中的第一课时《化学反响速率》。 下面我将从教材剖析、教学目的、重点难点、学情剖析、教法学法、教学设计、设计反省七个方面谈一谈对于《化学反响速率》的设计：一、说教材 《化学反响速率》是人教版《普通高中课程标准实验教科书化学（必修2）》第二章第三节《化学反响速率和限度》中的内容。在前面两节中，教材着重探讨化学能向其他形 式的能量（如热能和电能）的转变，并指出化学反响中的物质变化及陪伴发生的能量变化是化学反响的两大基本特点。本节内容是对前两节内容的拓展和完善。经过学习使学生对化学反响特点的认识更深入、更全面，在头脑中成立起一个相关化学反响与能量的完整而又合理的知识体系。从平时生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验下手，引出反响速率的观点。在此基础上又经过实验探究，总结影响化学反响速率的因素。这部分内容是后 面学习化学反响限度观点的基础，同时也为《普通高中课程标准实验教科书化学（选修4）化学反响原理》中第二章《化学反响速率和化学平衡》作好铺垫。二、教学目的 目标内容的选择依据： （1）普通高中《化学课程标准（实验）》要求学生经过实验认识化学反响的速率，经过实验探究认识温度、催化剂对过氧化氢分解反响速率的影响。 （2）《省普通高中学