《汉语拼音一》教学方案.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 《汉语拼音一》教学方案 《汉语拼音一》教学方案 　　一、教材目标　　1、是认读6个单韵母、10个声母。　　2、是比较并抄写形近的声韵母。　　3、是看图拼读音节。　　4、是练习拼音，熟悉事物，把音节和图画正确地连起来。　　5、是认读巩固学过的字。　　二、教学预备　　拼音字母卡片，生字卡片。　　三、课时支配　　2课时。　　四、教学过程　　第一课时　　教学留意：　　这是汉语拼音部分的第一个复习，同学理解题意会有困难，老师要详细指导，让同学先弄清题目的意思和要求，再进行练习。　　一、复习指导第一题读字母　　1、先让同学自己读，老师提示要读准每个字母的音；　　2、再同桌两人互读；　　3、最终老师把卡片打乱挨次用开火车的方法轮读，看谁读得又准又快。　　二、复习指导其次题，比较形近的声韵母，可分两步进行。　　第一步，指导同学区分ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。　　1、先集体认读，　　2、再说说它们的相同点和不同点。如ｂ和ｄ，都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。ｂ是竖、右下半圆，ｄ是竖、左下半圆，可以用顺口溜区分：　　右下半圆ｂｂｂ，左下半圆ｄｄｄ。　　其次步对比书写，边抄写边小声读字母。　　三、复习指导第三题“看看读读”　　1、先看图　　2、再拼读音节。其中ｌǎ　　ｂａ、ｙīｆｕ中有轻声音节，老师示范轻声的`读法。ｐùｂù两个音节形近音近，要提示同学看清读准。　　四、复习指导第四题：　　(1)看看图上画了哪六种动物；　　(2)拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里；　　(2)照鸭、ｙā的样子，画线把动物和相应的音节连起来。　　五、总结本课学习状况，表扬表现好的同学。　　其次课时　　一、复习指导第五题巩固认字　　1、先让同桌两人一个打乱挨次指，一个认，互换练习，　　2、老师检查认读。　　3、最终可启发同学想想：哪两个字可连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。　　4、这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。　　二、扩展活动　　1做嬉戏“看谁找得准，找得快”。　　听老师或同学读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵，并且摆成音节读一读。　　2做嬉戏“给声母找伴侣”。　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的胸前。　　胸前贴着声母的同学依次走上讲台，问：“谁是我的好伴侣?”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要马上走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。　　3做嬉戏“找伴侣”。　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后。15位同学围成一个圈，一位同学站在圈里。大家一起唱歌《找伴侣》，歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的伴侣，然后看这位同学背后贴的字母。假如两个人贴的字母不能相拼，或能相拼但他没有拼读正确，就要连续找伴侣，直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止。此时，由找到的伴侣进到圈里，嬉戏连续进行。　　假如做嬉戏的人数超过16人，可以增加某些带调韵母。　　三、总结本课学习状况，表扬表现好的同学。