小学科学教师随笔：素养导向下的小学科学教学策略研修有感.docxVIP

月研修有感 素养导向下的小学科学教学策略研修有感 本月期待的第100期每月研修是喻老师主讲的《素养导向下的小学科学教学 策略》，喻老师从核心素养的背景、素养导向的思考、素养导向的教学策略三方 面来诠释主题。喻老师认为知识是基础是载体，素养是利用知识迁移应用、解决 问题，素养导向的重点是培养学生的能力，形成正确的价值观。培养学生素养， 开展素养导向的课堂总结起来就四个字“学以致用”。 心中有思想 思想就是喻老师强调的“学以致用”，通过案例的解读让我更加清晰了 “学 以致用”的思想如何体现在教学实践中。科学课倡导探究式学习，如果课堂上教 师以讲授的方式灌输，那么体现的只是知识，让学生自己探究并思想活动后面更 有价值的地方，才能体现更大的意义。家常课很多时候会按部就班地跟着课本上 的“聚集一探索一研讨一拓展”进行，教学目标更多的直接来源于教参，缺乏自 己的思考和再加工，活动目标也比较单一的指向概念，没有丰富活动的内涵。喻 老师讲的《让小车运动起来》的目标设计给了我很大的启示，“学以致用”的思 想指导制定教学目标，突出学生的探究实践活动，体现素养导向的课堂。心中有 这样的信仰，每节课的目标就会有更深入的思考，学生的素养就在这样一节课一 节课中培养起来。 活动有增量 喻老师强调素养导向的活动设计要兼顾知识应用，关注科学思维发展，突出 学生亲自进行探究实践活动。一个好的活动设计成就一节好的科学