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小学美术四年级下册第7课《色彩的情感》教案范文
学校美术四班级下册第7课《色调的情感》优秀教案范文 课时:1课时 教学目标 1.知识技能目标:通过多种色调活动,初步感知色调情感。 2.过程方法目标:通过自主探究,学会选择和运用色调特性,培育同学对色调的实际运用技能能娴熟大胆地表达和应用色调,表现思想与情感。 3.情感立场和价值观目标:培育同学喜爱生活、积极向上的人生立场,学会用艺术点缀生活。 教学重难点: 色调情感的认知、运用色调练习来表达情感 教具学具: 教具:多媒体课件、丙烯颜料、油画笔、调色盘、水桶、 教学过程 一.情境设计: 奥运会开幕式上林妙可表演《歌颂祖国》歌曲演唱。同学进入课堂。 二.导入 师:这个女孩是谁?她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣?有什么内涵和意义?〔生:中国象征、喜庆吉利、激昂昂扬〕 色调的情感是否天生就有的呢?是什么缘由让我们有此共同的感受? 师:色调和人类一样富有感情,不同的色调具有不同的情感特征。 导入课题:多变的颜色 色调的情感 三.新授 1.联想色调、感悟情感 2.自主探究、感知色调情感 刚才我们共同探究了红色在生活的应用与其情感的产生之间联系。下面咱们分组进行色调的情感的探究。 每组安排一种色相,进行争论。要求组长统计出该色调的联想事物和可能产生的情感特征。两分钟后依次汇报。 3.争论结果展示: 〔1〕.蓝色: 〔2〕绿色 〔3〕黄色 〔4〕橙色 〔5〕紫色 〔6〕黑色、白色和灰色 4.冷暖色 红色、橙色、黄色会让我们联想到火焰、阳光等事物,这些事物带给我们暖和的感觉,因此,我们把这类颜色称为暖色。 蓝色、绿色、紫色会让我们联想到蓝天、大海等事物,这些事物带给我们凉快的感觉,因此,我们把这类颜色称为冷色。 四.作业练习: 运用所学知识,进行创意
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