初中化学有关压强对比实验专项训练.docx

初中化学有关压强对比实验专项训练 初中化学有关压强对比实验专项训练 PAGE PAGE 1 / 9 压强原理实验 因素常见反应 因素 常见反应 常见现象 气压增大 气压减小 二、压强变化引起的现象 红磷水 红磷 水 现象： 现象： 现象： 原因： 原因： 原因： 气球 NaOH 溶液 CO2 现象： 现象： 现象： 原因： 生石灰 原因： 原因： 现象： 原因： ； ； 三、压强原理的应用 【应用一：由现象推压强变化】 1．（3 分）在一次科学实践活动课上，同学们做了“会动的鸡蛋”系列趣味实验。 向装有干冰的集气瓶中加入热水（如图A），观察到有大量白雾产生，熟鸡蛋在瓶口跳动，该实验说明干冰具有 的性质。 向集满二氧化碳气体的瓶中加入饱和的氢氧化钠溶液（如图B），观察到瓶口的熟鸡蛋被吞入瓶中，其原因是 2. 任选 2 种为一组，按下图装置进行实验，将液体滴入瓶中，关闭活塞。 2. 任选 2 种为一组，按下图装置进行实验，将液体滴入瓶中，关闭活塞。 现象 3. 如右图所示的 甲、乙两个装置（气密性良好），从分 物质 液体 固体 气球变鼓，一段时 气球变鼓，一段时 间后恢复原状 间后不恢复原状 液漏斗中加入液 体，一段时间后两装置中的气球都胀大（忽略液体体积对气球体积的影响）。精确称量 发现：两个实验反应后质量均与反应前数值不相等。 ① 两个反应 （填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。 ② 请分别解释两个装置中气球胀大的原因 。 4．下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、尾气不外逸等优点。甲（ 4．下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、尾气不外逸等优点。 甲 （1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时 挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质 乙 是 。 （2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色 的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钙粉末。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸 而不是二氧化碳，应采取的实验操作是 。 滴管甲 烧杯① 滴管乙 烧杯② 试剂 H2O Mg 气球鼓起是因为装置内气压增大，两次气压增大的原因依次是 。 【应用二：由压强变化推现象】 一、检查气密性 1、常用方法：（1）手握受热膨胀法： 。 注水法： 。 吹气（抽气）法： 。 2、变型装置： Y 型 Y 型 红 白 检查装置气密性：保持K 1 检查装置气密性：打开a，关 检查上述装置气密性的实 关闭，打开 K 、K ，向 B 2 3 闭b，在A 中加入水， 实验前，连接好仪器， ， 验方案是 。 关闭 K，加水至长颈 中加水至液面浸没下端导 则装置的气密性良好。用同样 漏斗内液面高于瓶中 管口，用手捂住 A 瓶外壁， 原理可以检查装置另一侧的 说明装置的左侧气密性良 气密性。 液面。一段时间后， 液面高度保持不变， 好的现象是 ；用 该 现 象 说 明 同样原理可以检查装置另 。 一侧的气密性。 为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1）内 的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。 图 1 图 2 （2）X 曲线表示的是 （填“温度”或“氧气的浓度”）。 结合X、Y 两条曲线，解释图 2 中BC 段气压变化的原因是 。 测量项目 测量 项目 实验前 实验后 烧杯中水的体积 烧杯中剩余水的体积 瓶中剩余气体的体积 体积/mL 80.0 46.4 126.0 根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为 （列出计算式即可）。 用右图所示装置测定空气中氧气的体积分数，实验时先在实际容积为 250mL 的集气瓶中装进 50mL 的水，在粗铜丝 末端的铜勺中放足量白磷，按图连好仪器，点燃酒精灯加热铜丝一端，白磷燃烧。若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为 末端的铜勺中放足量白磷，按图连好仪器，点燃酒精灯加热铜丝一端，白 磷燃烧。 若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL。 白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ； 由 三、气液模型 装置 装置 操作 现象 方程式 解释原因 1打开 K ， 关闭 K2 1 1关闭K ，打开 K2 1 1打开 K ， 关闭 K2 1 1 关闭 K ， 打开 K2 1 打开 K ，K ， 2 3 K关闭 ； K 1 1打开 K ，关闭 K ，K 1 2 3 打开 K ，K ， 2 3 K关闭 ； K 1 1打开 K ，关闭 K ，K 1 2 3 练习： 1．（4 分）化学小组用下图所示装置研究酸碱盐的性质(夹持仪器已省略)。 关闭K ，打开 K 和分液漏斗玻璃塞、活塞，向B 装置中加入稀盐酸，使其浸没大理石后关闭分液漏斗活塞。 2 1 A 中反应的化学方程式