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二年级看图写话教学反省 《语文课程标准》中对一二年级的写话教学是这样要求的：“对写话有兴趣，写自己想说的；写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、叹息号。”能够看出，写话在语文教学中占有特别重要的地位。关于低年级学生来说，写话刚入门，学生一提到写话就感觉头疼，无从下笔。有的学生随便写几行，或从其他书上抄几句应付；有的学生写的好多，可认真一看，文不可句，序言不搭后语。关于这种情况，我确定了看图写话的几步模式：激趣导入——指导看图——指导写话——自主写话——点评改正——小结。这样激发学生的写话兴趣。提高学生的写话能力。 一、创设环境，激发兴趣 在一次主题为《活动课上》的写话指导课上。我首先经过多媒体课件。让学生观看一段他们在活动课上精彩的活动课场面，为学生提供了丰富的感知，体现思维的过程。使学生进入激感人心的活动情境，让学生更快、更准、更深地认识比赛规则，有了这些丰富的画面印在脑中，学生就有话可说、有话可写了。当学生在表达的时候，发现用词困难时，能够提供一些词，给他们适合的帮助。 二、仿写句子，确立基础 在教材中捕捉说话训练点。勇敢设想，精心设计练习，使学 生说话能力获得提高。训练过程中学生有个性化的语言要大加赞赏， 好词要随机写在黑板上，在写话的过程中共享。比如：在教学《秋天 的图画》一课时，学了