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新入职教师研修方案 一、培训目标 1.掌握根底教育课程改革的目标要求，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科根底知识和学科前沿知识，向综合全面开展。 2.尽快适应角色转换和胜任教育教学工作，提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的教师。 3.增强责任感和使命感，加强教师职业道德和心理健康教育准备，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学。 二、培训对象 新入职焦作数学教师 培训内容 1.教师角色转变 (1)教学工作。通过教师自学理论，听课和个别指导讲授形式让新教师学会从学到教的转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。结合所学的内容选择适宜的教学方法。 (2)师生关系处理。通过视频资源学习、直播、微信群等方式和新入职教师交流，了解新入职老师需求，帮助新教师调整心态，尽快从学生身份转变为教师身份。鼓励老师们多动脑筋，分析学生特点，积极向老教师请教，增强自己处理问题的能力。 (3)言行举止，着装方面注意自己的形象。通过有关教师课堂展示形式，让新教师学会为人师表着装要大方得体，说话行为要以教师的标准来要求自己做好学生的表率。 2.师德修养与教师理念 通过教师自学及讲师讲授形式，带着新教师学习相关教育法律法规，让他们全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。爱岗敬业。勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。 3.教师课堂技能指导 (1)掌握新理念与新要求。通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式，让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。 (2)积极探索多样有效的教学方法。通过观摩其他教师的上课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。 (3)课件制作，多媒体和教具的使用。通过自学自练，教学实践等形式，认真学习课件制作，教学设计的理论根底模式，让教师在教育教学中精心设计内容， (4)听课评课。通过听老教师上课的方式，从而认识自身的优点和存在的缺乏，扬长避短，形成自己的特色。 四、培训形式 网络培训(分配工作坊及坊员账号——观看名师视频——-教学互动，交流研讨——问题思考——完成作业) 培训阶段安排方案如下 2月25日之前 完成一节教学设计 按时提交 3月5日之前 完成一节课课件 按时提交 3月15日之前 完成一节达标课课堂实录或微型课 按时上交 3月20日之前 完成一节课教学反思 按时提交 备注：请各位老师认真完成视频学习，并准备同一节课的教学设计、课件、微型课〔课堂实录〕、教学反思并按时上交。