依标说题-(2)-优质课件.pptx

1.课程标准 2.题目背景 3.题目审析 （隐含条件、难度原因） 4.解题步骤 5.思想方法 6.引申拓展 1.经历乘法分配律的探索过程，会用字母表示乘法分配律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累合情推理的数学活动经验。 2.能够运用乘法分配律对一些算式进行简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。 1.课程标准 2.题目背景 3.题目审析 （隐含条件、难度原因） 4.解题步骤 5.思想方法 6.引申拓展 1.结合问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多样化的画图策略解决问题的过程，发展几何直观。 2.数图形的过程中，逐步形成有序思考的良好习惯，发展推理能力。 3.在发展规律的过程中能够独立思考和自主探究，有条理的表达解决问题的过程和结果，增强学习的自信心，提高对数学问题探索的兴趣。 1.课程标准 2.题目背景 3.题目审析 （隐含条件、难度原因） 4.解题步骤 5.思想方法 6.引申拓展 1.能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理的进行归纳概括，发展合情推理能力。 2.在发现规律的过程中，感受数学的有趣和神奇，激发学习数学的兴趣。 1.课程标准 2.题目背景 3.题目审析 （隐含条件、难度原因） 4.解题步骤 5.思想方法 6.引申拓展 1.结合解决问题的过程，了解平均数的意义。 2.能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题。