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语文主题学习观摩学习心得领会 语文主题学习观摩学习心得领会 语文主题学习观摩学习心得领会 潍坊“第十届全国小学语文主题学习观摩商议会” 学习心得领悟 —沂南县界湖街道中心小学赵荣东 4月18日至20日，我特别有幸参加了潍坊举办的“第十届全国 小学语文主题学习观摩商议会”学习活动。经过两天的学习，近距离观摩了9位国家特级教师的讲课实况，听取了三位专家的专业报告。经过观摩学习，我深深服气，确实认识到国家级特级老师就是不同样。 梳理整个观摩学习过程，我有以下几点浅得： 一、语文主题学习与传统课堂整合策略花式百出，令人耳一新。 如：潍坊高新区北海学校于学敏老师执教的六年级《紫藤萝瀑布》， 采纳“思想导图课”的形式，整堂课由四个小组自己依据课文文本提 守信息，画出图画，小组议论、汇总达成本组最后思想导图。尔后小 组派代表对本组思想导图进行讲解，同学们依据展现内容进行思疑“挑 刺”，发问并更正完美自己的思想导图，两组导图展现、思疑、争辩完，课文文本内容所有都剖析达成，下课时间也到了。“这样的语文老师真好当，一堂课都说不了几句话”，主持人讽刺说。整个过程老师极少干预学生，让学生自己掌控场面答疑、释义。让学生当面思想碰撞， 归纳课文思想、写作企图、写作方法。既训练了学生掌握图文内容的能力，又训练了学生台上语言表达能力及面对学生“挑刺”思疑的应变能力。比较完全的把课堂时间交给了学生，老师退到了幕后。