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语文教学中的对话 语文教学中的对话 语文教学中的对话 语文教课中的师生对话 《语文课程标准》对阅读教课的阐释是：“阅读教课是学生、教师、文本之 间对话的过程。”这一阅读理念是以现代对话理论为基础的。对话理论以为， 作者与读者的关系，就其实质而言，表现了人与人之间的精神联系，阅读行为 也就意味着在人与人之间确定了对话和沟通的关系。我们的教课活动是师生之 间的双边活动，师生关系是维系教课活动的基本关系。而语文实践活动的主要 形式就是对话，阅读教课的过程也应该是学生、教师、文本碰撞的过程，感情 沟通的过程。所以学生、教师、文本之间的对话过程中，师生对话应是初中语 文阅读教课的基本方式。 一、语文阅读教课中师生对话教课的意义 在语文教课实践中，师生对话掌握得好的话，对师生两方都会起到了有效的促进作用。 1、师生对话式教课有益于调动学生学习语文的踊跃性 在传统语文课堂上，教师讲学生听教师讲得乏味无味，学生听得毫无兴趣，学生在毫无活力的氛围中丧失了学习语文的踊跃性，致使于讨厌上语文课，对语文学科抱着无所谓的态度。师生对话式教课则创立了一种民主的课堂氛围，为教课过程注入了活力和活力，从根本上浮换了学生的踊跃性和主动性，在师生对话中，学生是对话的主体和课堂的主人，能主动地阅读、思虑、议论，踊跃参加到教课活动的每一个环节，他能够依据自己的认知发布别开生面的见解，并就这一见解与老师、同学睁开对话，在对