静电现象教学教学教案DOC.docVIP

欢迎共阅 静电现象元电荷 尚师物理教研组 一、教课目的 1、知识与技术 （1）知道电荷量意义、符号、单位和元电荷的观点；（2）知道自然界存在正负两种电荷、认识摩擦起电的原由； 2、过程与方法 感觉认识电现象的初始过程，经过学习元电荷，学习物理的方法。 ??二、教课要点和难点 难点：静电实验中的电荷泄露及验电器的查验功能；经过静电现象挖掘静现象产生的实质 要点：认识静电现象，理解电荷量、元电荷的观点 四、教课过程 教课内容教师行为学生活动 （）一幅壮观的雷电图片， （天空中大规模的放电现象，云与云之 举出一些生活中常有 1 间、云与地之间） 的静电现象：比方：（1） 经过图片提一下球形闪电（电火球） ——十分罕有的闪电现象，半个 脱毛衣时能看见小火 花?（2）塑料梳子梳 多世纪共记录的只有4000多次，有个怪性情，见缝就钻，可是它到 头，头发会蓬起来； 底是何种物质到现在人是个迷， 现在固然有很多说法却都有待科学研究 引入：经过雷电现象引入物 的证明。 理学中的重要板块《电场》 （3）冬季开车门或摸 这一章，电学和力学对照更 （ 2）辉光球（电离魔幻球） ——惰性气体电离放电，自然界这类现 到金属物件时有时会 加抽象、难度增大，但也有 被电打到，感觉麻； 象也存在的，北极光就是一种辉光。 了很多有意思的实验，就由 几个幽默的实验激发学生学 4 （）演示高压放电现象， 模拟闪电——正负输出端能够使与它相连 （）塑料尺子摩擦头 习本章的兴趣。 3 发后能吸引轻小纸片； 的物体带上正负电荷，击穿空气放电 5 ?6 （）静电除尘；（） ——高压击穿空气发生电弧放电， 空气对流加上电动力驱遣， 使电弧 油罐车后拖着铁链； 向上升 （7）电视机、电脑显  设 计 意 图 目 的 是 培 养 学 生 注 意 观 察 身 边 物 理 欢迎阅读 欢迎共阅 一、静电现象 二、摩擦起电 三、使物体的带电方式  经过学生所举案例指引学生得出静电现象的定义 发问1：静电现象终究是怎样产生的呢？ 发问2：用摩擦的方法能够使物体带上电，那么大家有没有想过为何经过摩擦的方法就能够使物体带上电呢？ “摩擦起电”使物体带电的规律：书P28?两个物体相互摩擦，哪个物体带正电，哪个物体带负电，主要决定于物质的性质） （备注：此处不要修业生记住这些序列，只要知道物体带电的序列不 是有时的、随机的，而是必然的，有规律的即可） ?学生实验：请学生实验一下两种物质相距越远，摩擦起电现象有何 不同？ 摩擦起电是我们比较常有的使物体带电的方法，除此以外我们  示屏表面老吸灰 现 象 的 习 惯 学生归纳一案例共同 透 点，试一试自己可否总结 过 出静电现象的定义 现 象 发 现 本 质 学生桌子上都放了一 些不同的小物件，请大 探 家想方法使它们带上 究 电。 实质：是电子发 学 生转移，而不是创立了 电荷，摩擦能够使物体 科 获得一些电子或失掉 之 一些电子，获得电子的 间 物体带负电，失掉电子 的 的物体带正电。 相 互 联 系 举例： 1、纸张摩擦玻璃：纸 张（负电）??玻璃（正 电） 探 、橡胶摩擦羊毛：橡 究 2 胶（负电）羊毛（正电） ???差距越远现象 越显着。 察看 为 欢迎阅读 欢迎共阅 四、电荷量 元电荷  还有其余使物体带电的方法，引出三种使物体带电的方式。 后 (1)摩擦起电??(2)接触起电? 面 的 (3)感觉起电（后二者用验电器演示一下即可） 学 习 奠 定 基 础 上述我们介绍了一些方法使物体带上电荷，其他一些微观粒子也能带 有电荷，可是不同的带电体所带电荷的多少是不同样的，因此我们需 要用一个量来反响带电体所带电荷的多少，物理上我们叫做——电荷 量，国际单位是C，读作库仑，简称库，更小的微库，有 μc??1μC=10-6C? ???? 1 库的电量是 一般生活中带电体所带电量极少，大多是微库， 很大的。 幽默的一件事是科学家经过了不懈的努力， 经过大批实验后发现： 一 般物体所带电荷的电荷量其实不是任意的，而是某个最小电荷量 e的 养 整数倍，这个最小电荷量就是电子电荷量的绝对值，即 学 -19 部署学生下去自学历 生 e=1.610 C ，这个值是由美国物理学家密粒根用着名的油滴实验 × 的 测定出的。我们也把电荷量e叫做元电荷。 史回眸认识油滴实验 自 学 能 力 有些理论表示一些基本粒子存在着比元电荷更小的电荷量值， 拓 如夸克带电e/3,但到现在未被实考据明，可是这些表示物理学还在不 展 断发展，我们学习的物理是活的物理，不能够可是接受还要思虑，有很 学 多物理问题还没有答案， 有待我们持续去探究。 比方前面说到的球形 闪电。 生 知 识 面 欢迎阅读 欢迎共阅 五、产生静电的设备1、?感觉起电机 2、?超高压电源 3、?范德格