语文教材《假如》教学设计.docVIP

语文教材《若是》教学设计 语文教材《若是》教学设计 语文教材《若是》教学设计 语文教材《假设》教课方案 【设计企图】 1、“诗化心灵”是润物细无声的过程，是净化美化学生心灵的过 程。在教课中，我确定了“以读为主线”的思想。学生口念成诵，感 受着清爽爽朗的文字，想象着美好感人的图景，语言在不知不觉中积 累，感情在目染耳濡中生成。 2、阅读教课是教师、学生、文本之间的对话，它不单是一种认知 活动，并且是一种高尚的精神生活。在教课中，我让学生在各种情境 中多角度互动对话。在对话中，学生进入文本，触动心灵，获取独到 的体验和真切的感情。 3、在踊跃提议新课改的大潮中，我们不能够忽略对学生进行扎实的 语文根本功训练。课始，我就安排学生自主、个性化识记生字，读通 读顺课文。同时，指引学生在详尽的语言环境中经过模拟、想象等理 解、感悟字词的精妙与意蕴。 【教材简析】 《假设》是一首清爽感人的少儿诗，小借马良的神笔，表达了对 小树、小鸟、残疾人发自心里的关爱。这首小诗拥有很强的感染力和 震惊力，适合学生屡次朗读，在朗读中产生共鸣，感觉到少儿一颗博 大而纯真的心，产生关爱他人、关爱环境的美好梦想，产生对美好事 物的神往和追求。 【学习目标】 1、经过自主学习，能够认读9个生字及8个由生字组成的词语。 2、创立情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关