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8纸杯娃娃反思 本节课是浙教版三年级下册纸杯创意单元的内容：第8课纸杯娃娃。 本节课遵循了《新课标》小学生在生活劳动中缺乏探究能力，提出了小学生迫切需要发展探究能力的要求。一、落实课程的新理念、达到本学科的培养目标、将“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”目标具体落实到教学环节中去；二能够引导学生自主、合作、探究的学习，学生做到主动、积极、充分地发展从而实现课堂的“生成”；三教师充分显示自身教学的优势、个性和创造性。以探究活动为主，学生经历了操作、探究的过程，培养了学生的探究能力、动手能力、动脑能力，创新能力、审美能力。我在对《纸杯娃娃》一课进行设计时，精心预设了如下方面： 一、预设生活化的教学内容 新课程标准提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，学生作为学习发展的主体地位，激发学生创新意识。学生通过视频学习相关的制作方法、技术知识、技能等来实现教学目标。让学生自由设计不同的作品，体会设计的方法和过程，初步形成设计的意识和能力。 为了培养学生的设计意识和创新能力，我选择了充满趣味性的教学内容——《纸杯娃娃》。它属于纸工艺项目的学习，是小学劳动与技术教育中技术初步的内容之一。本课教学从制作内容上看就是学生喜爱的，纸杯是生活中废弃的物品，来源于我们的生活。在享受情趣中，培养学生的创新设计意识以及