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小学语文教案 关于小学语文教案汇总9篇 小学语文教案 篇1 第一课时 35、壶盖为什么会动 1、熟读课文，特别是第七小节 2、复习生字注意“英”“定”读准后鼻音强调“为”的笔顺组、祖区分 3、读词语:英国一位科学家好奇半天祖母一定推动 4、用“谁是什么”造句 36、数星星的孩子 1、熟读课文，特别是第一小节 2、复习生字区分：祖、组注意“指”“楚”读准巧舌音多音字“斗”组词 3、比喻句:什么像什么 37、一个奇怪的问题 1、熟读课文 2、复习生字区分：题、提 古诗七步诗 1、背诵并能连线 2、书空会写的字，填空 38、望梅止渴 1、熟读课文 2、复习生字区分：渴、喝；朝、潮“精”换部首积累士字旁的字书空“止” 39、花木兰 1、熟读课文 2、复习生字“战”换部首“常”一字开花 3、词语搭配：披战袍跨骏马渡黄河过燕山 读词语：巾帼英雄女扮男装赫赫战功英勇善战 40、责任 1、熟读课文 2、复习生字书空“必” 3、读句子：一个能为自己的过失负责的人，将来是有出息的。 七、快乐宫7 1、加一笔变成另一个字 2、复习查字典 3、书空：善 小学语文教案 篇2 教学目标 1、通过学习课文，了解娃丽冒着风雪把一封被邮递员送错的从前线寄回来的重要的信及时送到了失主手中的感人事迹，使学生从中受到“做人要有责任感”的教育。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点 1、自主阅读课文，感悟做人的道理。 2、抓住重点词句理解课文内容。 教学准备 教师：小黑板。 学生：了解信箱的功能和邮递员的职责。 教学时间 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，引入课题 孩子们，信箱是用来干什么的?可是今天我们所学的“信箱”却迥然不同，它里面还装着更珍贵的东西，那是什么呢? 二、初读课文，整体感知 1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 2、勾画难以理解的词句，提出问题。 3、全班交流。 三、紧扣重点，体会感悟 1、文章的哪部分最使你感动?(三、四部分)为什么? 2、同桌交流，全班交流。 3、带着你的体会自读课文;抽读，评价;分角色朗读。 4、娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗?还带去了什么?她是个什么样的人? 5、是啊，所以石铁潘诺夫才这样写道(学生读信的内容。) 6、因此爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在?(学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。) 四、联系生活，拓展创新 1、孩子们，学完课文以后，你认为“信箱”里究竟装着些什么?(学生自由发言) 2、讲讲你身边的有责任心的人或者事。你从这些人身上受到了什么启发? 小学语文教案 篇3 教学目标： 1、根据学生年龄特点以及我班小班化的特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。 2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。 3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。 教学重点： 认识生字，有感情地朗读课文。 教学难点： 运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“极”“肩”。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 师：同学们，今天在这间大教室里来了许多客人，你们知道都有谁吗？老师告诉大家，今天还有一位特意从四川赶来的神秘嘉宾，他是谁呢？你们想知道吗？好！我们请他闪亮登场！（课件出示大熊猫的图片）他是谁呀？一起说（大熊猫）。 师：多可爱的大熊猫呀！他还有一个好听的名字呢？叫―― （师随即出示“盼盼”词语卡片。） 请你读，读的正确，请你读，一起读。 老师告诉大家，大熊猫盼盼是1990年在我国北京举办的第十一届亚运会上的吉祥物，它现在已经30多岁了，相当于人类的百岁老人呢。（“盼盼”贴到黑板上。）一起读。 师：它是哪个“盼”？ 生：给“盼”字扩词。盼望、期盼、盼头、企盼、左顾右盼 师：你都盼望什么呢？ 生：我盼望有一天去登长城。我盼望假期的到来。（指2个孩子） 对，盼望就是你在心底里最迫切的希望。 仔细观察，你有什么好方法记住这个“盼”字，（你们真会学习，想出这么多办法记这个盼字 老师送给大家一个顺口溜：“目光分散（字形），只因想念（字义。这个顺口溜从字形和字义帮我们记住了这个字。你看，我们又学会了一种新的识字方法。一起读 二