高中语文教师评职称（含目录）.docVIP

高中语文教师评职称（含目录） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高中语文教师评职称论文范文 2 一、研究背景 2 二、建构主义理论对语文教学的启示 2 （一）尊重个体差异性 2 （二）善于运用情境教学法 3 （三）在师生平等关系的基础上进行教学 4 三、建构主义教学理论在语文教学中的应用 4 （一）设置的问题要引起学生的兴趣 4 （二）重视学生的观点 5 （三）在教学过程中评价学生的学习 5 文2：高中语文教师素质综述 6 1、教材的广泛性与教师的能力素质 6 2、教材的时代性与教师的创新素质 6 3、教材的德育性与教师的道德素质 7 4、教材的多样性与教师的综合素质 7 5、总结 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 高中语文教师评职称（含目录） 文1：高中语文教师评职称论文范文 一、研究背景 20世纪70年代末，西方兴起了建构主义思潮。“知识主要是个人对知识的建构，即个人创造有关世界的意义而不是发现源于现实的意义。”[1]“知识是建构的而不是复制和再现的，学习者必须积极主动地参与知识的建构”。[2]每个人都是以自己的经验为基础来建构其对现实世界的理解。每个人的生活经验不同，那么对世