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六年级下册第三单元综合练习卷 时间:90  分钟  满分  :100  分  得分  : 一、基础知识。  (40  分) (  一)  读拼音  ,写词语。  (8  分) 当我正páihuái( “我yuánliànɡ( 的正事。”听了他的话  )不准时,爸爸忽然张口说话了: )你了,固然你dānwù()了我 ,我那颗huánɡkǒnɡ()不安的 心终于平定了下来。 (  二)  (6分) 1.一阵旋(xuánxuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不断地 ． 旋(xuánxuàn)转。 ． 薄(bòbóbáo)雾之中,忽然传来一股淡淡的薄(bò ．． bóbáo)荷的香味。 “你挨(áiāi)我这么近干嘛?是否是想挨(áiāi) ．． 揍啊?”车厢里忽然传来一阵残忍的叫唤声。 (三)给下边句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4 分) 聪慧 1.．．(  )  的人,  在空虚 ．．(  )  的时候  ,知道找 事情做。 2.在渐渐暗下去的海市蜃楼( ．．  )  的光辉里  ,我忧如 理解 ．．(  )  了什么。 (  四)  依据要求  ,完成句子练习。  (17  分) 依据要求,用几句话写一写当看到下边这类情形时的心情。(8分) 小鸟在树枝上鸣叫。 心情好: 心情不好: 2.对下边句子的理解,正确的选项是(但不能够平的,为何偏要白白走这一遭啊A.用疑问的语气,说明人生道路崎岖不平  )(4分) ? ,白走一遭会 摔交的。 B.用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感觉 生气和不满。 3.把下边错乱的句子排成一段通畅的话。  (5  分) (  )  婀娜的舞姿  ,是那么美  ,那么自然。 (  )  当水鸟站在它的腰上歌唱时  ,流水也唱和着  ,发 出悦耳的声音。 ()有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波 纹。 ( (  ) )  一条清亮见底的小溪,终年潺潺地围绕着农村。溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔嫩的柳枝  , 随风漂浮着。 (五),错误的画“?”。(5 分) 《赶忙》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复 返”。() 2.课文《那个礼拜天》的作者是史铁生。() 《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学 送书两件事,突显了依依惜其他气氛和心情。() 《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母 亲晒被子”“毕大妈晒水沐浴”两件事,赞美了太阳的无私 奉献精神。() 写作时,人物的感情能够直接表达,也能够融入详细 的人、事、光景中表达。() 二、与日俱增。(10分) 1.燕子了,有的时候;杨柳了,有 的时候;桃花了,有的时候。 2.过去的日子如,被了,如,被 了;我留着些什么印迹呢? 三、阅读感悟。(20分) (一)课内阅读。(8分) 去的只管去了,来的只管来着,去来的中间,又怎样地匆 匆呢?清早我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太 阳他有脚啊,轻轻静静地搬动了,我也茫茫然随着旋转。于是 ——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭 碗里过去  ;静静时  ,便从凝然的双眼前过去  ;我觉察他去得匆 匆了,  伸出手遮挽时  ,他又从遮挽的手边过去  ;天黑时  ,我躺 在床上  ,他便伶机灵俐地从我身上  (  )  过,  从我脚边  (  ) 走了;等我张开眼和太阳再会,这算又()走了一日 面惋惜,但是新来的日子的影儿又开始在惋惜里(  ;我掩 )过了。 从下边选择适合的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2分) A.闪  B.飞  C.溜  D.跨 2.这一段文字  ,作者运用了  (  )  的修辞手法。  (  多 选)(2分) 作者描述了哪些生活细节来表现日子的往来“赶忙”? 你从中领悟到了什么?(4分) (二)课外阅读。(12分) 掌声 上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很娴静,总是静静地坐在教室的一角。上课前,她早早地就抵达教室,下 课后,她又总是最后一个走开。由于她小时候生过病,腿脚落 下了残疾,不肯意让他人看见她走路的姿势。 一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时 候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子马上把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的状况。 英子迟疑了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的凝望下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子方才站定的那一刻,教师里忽然间响起了掌声,那掌声热情而长久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐暂停,英子也镇定了情绪,开始表达自己的一个小故事。她的一般话说得很好,声音也十分悦耳。故事讲完了,教室里 又响起了热情的掌声