《UG软件应用-模具建模》保鲜盒的建模.pdfVIP

项目二 保鲜盒模具建模 【教学课题】任务一 保鲜盒产品建模 【教学目标】 1. 知识与技能：学会“沿导引线扫掠”命令的使用。 会使用镜像功能进行镜像操作 2.过程与方法：通过问题引导、任务驱动等，培养学生的自主学习能力，体现 “学中做”、“做中 学”。 3.情感态度价值观：培养学生的学习兴趣、自信心和团队合作能力。 【教学重点】“沿引导线扫掠”命令的使用和镜像功能的使用。 【教学难点】正确安排保鲜盒截面轮廓和导引线轮廓草图位置，以便于镜像。 【教学方法】 1.教法：任务驱动、多媒体演示、启发式讲授及示范、过程考核 2.学法：学中做、做中学、团队合作、小组竞赛 【教学准备】 学生分组、课前预习、图纸、投影仪、多媒体课件、话筒等。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 一、 新课导入（5 分钟） 设计 ① 课前预习，既培养学生自主学习能力，又提高课堂教学效率；②设置障碍，激 目的 发学生的学习兴趣。 师：我们已经完成了项目一的学习，都学了哪些直接建模命令 生：答（拉伸、回转、管道等）。 师：同学们都预习了项目二任务一 “保鲜盒产品建模”的内容，根据保鲜盒的结构 新课 特点，能用已学过的拉伸、回转、管道等命令完成保鲜盒的建模么？ 导入 生：答（不能）。 师：所以今天对保鲜盒进行建模，需要应用到 2 个新的命令，分别是什么命令？ 生：答（沿导引线扫掠和镜像）。 二、新知学习（20 分钟） 1 ① 过分析保鲜盒和正六边形管的结构特点，明确沿导引线扫掠和镜像的应用场合； 设计 ②边听、边看、边练，学习沿导引线扫掠和镜像的使用方法，为后面的任务实施 目的 打下基础；③从正六边形管到保鲜盒，由简入繁，降低学习难度。 师：请看正六边形管的图，它有什么结构特点？ 生：答（由六根截面是圆大小长度相同的管道组成，并且左右、上下对称）。 师：能用什么方法造型，管道可以么？ 生：答（可以）。 师：请一个答可以的学生造型展示 生：无法用管道命令完成造型 师：分析不能用管道命令的原因——导引线不相切。 新 知 师：演示正确造型过程 学习 1、绘制正六边形草图，并修剪右边一半 2 、在草图线段端点创建基准平面，并以此为草图平面绘制截面圆 2 3、 选择菜单 “插入 ” “扫掠 ” “沿引导线扫掠用命令 ”或单击工具条上 命令，在弹出的对话框中，截面选圆，引导线选取半个正六边 形，其他参数不变，单击“确定”按钮，扫掠造型。 4、单击 “镜像体”命令，在弹出的对话框中，体选择步骤 3 完成的实体，镜像平 面选择坐标系中的 ZY 面，单击“确定”，完成镜像操作，并将 2 个实体求和。 生：观看演示过程 师：接下来请同学们用新命令完成造型。 生：造型操作，小组之间可以相互讨论。 3 师：在机房巡视，及时纠正或解决造型中碰到的问题。 展示 生：小组代表展示结果。 与评 师：点评、打分。 价 注意事项： （1）要确定好截面草图和导引线草图之间的位置关系，但两个草图先后顺序可以调 换。 小结 （2）引导线草图部分只画一半，并与镜像平面对应起来 （3）镜像特征是对一个零件的某一个特征镜像，而镜像体是对当前存在的整个零件 进行镜像，本例用镜像体命令。 三、任务实施（40 分钟） ① 能绘制正确的截面草图；②能绘制导引线轮廓草图；③会用 “导引线扫掠”