吉林省通化市七年级数学上册《1.5.2 科学记数法》导学案（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 可修改 欢迎下载 ?科学记数法? 导学目标 1、利用10的乘方，进行科学记数。 2、会用科学记数法表示大于10的数，会解决与科学记数法有关的实际问题。 3、正确使用科学记数法表示数，表现出一丝不苟的精神。 教学重点 利用10的乘方，进行科学记数。 教学难点 会用科学记数法表示大于10的数，会解决与科学记数法有关的实际问题。 教 学 过 程 教学 环节 教 学 内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 备习 小学学过的近似数。 复习 读出以下各数：(1)太阳的半径约696 000千米。(2)富士山可能爆发，这将造成至少25 000亿日元的损失。(3)光的速度大约是300 000 000米/秒。(4)全世界人口数大约是6 100 000 000。 教师抽查 对子互考 预习 科学记数法 问题1：计算：101= 102= 103= 104 = 105= 10n= 发现：10n就是在1后面有 个0。 问题2：阅读书上44～45页内容说说我们是怎样利用10的乘方来表示一些大数的，并说出什么叫做科学记数法。 问题3： eq \o\ac(○,1)科学记数法有什么优点。把一个大数写成科学记数法的形式有哪些需要注意的问题？ 问题4：用科学记数法写出以下各数 eq \o\ac(○,1)1000000 eq \o\ac(○,2 eq \o\ac(○,3) 问题5：思考上面式子中等号左边整数的位数与右边的指数有什么关系？ 用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是 。 指导学生看书，巡视学生的预习情况。 深入各组和同学们一起探讨尤其要帮助学困生或组，辅助他们学。 看到学生的问题及时讲解纠正。 指导学生看书，巡视学生的预习情况。 学生先独立思考独立预习，再进行小组合作交流，讨论并得出答案。 先独立答复再组内成员进行补充。 问题:可能有的学生对科学记数法易无视。 策略：教师进行精讲，加深对确定符号的理解。 问题：可能有的学生对科学记数法的理解有误。 策略：学生之间进行组间交流，教师进行必要的补充讲解。 研习 科学记数法练习 问题6：用科学记数法写出以下各数：1000， 800000， 7400000。 问题7：以下用科学记数法写出的数，原来分别是什么数？ 1×107，4×103， 8.5×106，7.04×105， 3.96×104。 问题8：长方形的长为7×105mm,宽为5×104 mm，求长方形的面积？ 问题9：把199000000用科学记数法写成1.99×10n-3的形式，求n的值。 问题10： eq \o\ac(○,1)计算：0.12= 12= 102= 1002= 观察结果， 底数的小数点向〔右〕移动一位时，平方数的小数点有什么移动规律？ 计算：0.13= 13= 103= 1003= 观察结果，底数的小数点向左〔右〕移动一位时，立方数的小数点有什么移动规律？ 认真倾听学生对有理数分类的理解是否正确 巡视学生的做题情况，学生讲解 指导学生看书，巡视学生的预习情况。 独立完成，认真思考，并进行组内讨论。 独立完成，再分组交流研习 先独立答复再组内成员进行补充。 问题:可能有的学生对科学记数法应用不熟练。 策略：学生进行讲解，在此根底上教师精讲。让学生多做练习。 精习 知识梳理： 知识应用： 用科学记数法表示以下各数 235000000；188520000；701000000000 ；以下用科学记数法表示的数原数各是什么？ 3×107 ；1.3×103；8.05×106 2.004×105 ； -1.96×104 3、地球绕太阳公转的速度约是1.1×105千米/时，声音在空气中的传播速度约是330米/秒，试比拟两个速度的大小？ 教师巡视学生独立完成的情况，集中出现的问题 独立思考解题方法，再组内互助在找等量关系时会多用一些时间。 问题:可能有的学生对科学记数法的应用出现错误。 策略：教师强调先确定符号，在计算绝对值。 时习 必做：1、教科书34页第11 题。 2、预习近似数。 选做：教科书34页第12题。 板书设计 1.5.2 科学记数法 科学记数法： 研习题： 反思