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《爱丽丝漫游奇境记》推进课教学设计 【教学目标】?? 1.能大胆分享自己真实阅读情况，在合作交流中，激发自己的阅读内驱力，提升阅读兴趣，促进阅读理解。 2.能在“制作故事地图”、发现“游戏精神”的学习活动中，理清《爱丽丝漫游奇境记》这本书的故事结构和创作密码，让阅读清晰可见。 3.能让学生深刻理解爱丽丝的变化，在阅读促进精神成长。 【教学过程】 活动一?说一说我的阅读体会 一、学生阅读现状了解，组内交流 同学们好，最近这段时间，我们班的一起共读了一本书，书名叫做《爱丽丝漫游奇境记》。在阅读的过程中，我们可能会遇到一些读起来有疑难的地方，或特别感兴趣的地方需要和同学交流一下。现在，我们先在小组里说一说。 《爱丽丝漫游奇境记》小组阅读交流一 我读起来有疑惑的地方，是在书中的第?????页的????????。 我读起来特别感兴趣的地方，是在书中的第??????页的????????。 一千个读者就有一千个哈姆雷特。刚才老师也参与到小组同学的交流中，发现大家读出的疑惑和感兴趣的地方很不一样。下面，请组长和小组同学一起结合刚才的交流，找出你们组认为最值得与全班同学分享的一处。老师左手边的小组分享“读起来有疑难的地方”，右手边的小组分享“读起来感兴趣的地方”。 二、梳理有价值阅读体会，全班分享 下面，我们请每组派一名代表进行交流分享。 首先，请交流“读起来有疑惑的地方”： 预设1：乌鸦为什么像写