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这片土地是神圣的教学设计 这片土地是神圣的教学设计（精选5篇） 这片土地是神圣的教学设计 篇1 【教学目标】 1、指导关键语句的朗读。帮助学生理解“神圣”，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，感受人类与生存的这片土地息息相关。 2、研读课文，品味语言，让学生读中感悟。充分地读，不同层次地读，在读中让学生不知不觉感悟文章优美的语言。 3、把握主要内容的基础上，能联系实际对土地与人类关系进行较深入地思考。 【教学重点】 引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 【教学难点】 理解含义深刻的语言，让学生在读中感悟理解，在读中受到感情的熏陶。 【教学时间】 第二课时。 【教学思路】 首先问学生看了题目想到什么问题，弄明白这个地方是哪里，“神圣”的意思是什么，然后交流“土地上的什么是神圣的”，让学生带着问题走进课文。第二步，针对“面对这片神圣的土地，西雅图告诫白人应该怎样做”这个问题，引发了新一轮的讨论，让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象等途径，引导学生透过优美的语言，去领略这片土地的神圣。第三步，我抓住“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这个体现文章主旨的中心句，让学生们通过充分的朗读来体会作者表达的强烈情感。 【教学过程】 一、创境导课，感知“神圣”。 1、读课题。这片土地指哪片土地？ 教师陈述：是啊，这片土地是