高中必背文言文18个虚词.docxVIP

高中教育 | 精品借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 高中文言文18个虚词整理(用法及其举例) [而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、那么、者、之] 1．【而】 〔一〕用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又〞 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者〔”劝学”〕 ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开〔”蜀道难”〕 ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也〔”信陵君窃符救赵”〕 2．表示递进关系。可译为并且或而且。 ①君子博学而日参省乎己。〔”劝学”〕 ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐〔”屈原列传”〕 ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆假设偻〔”登泰山记”〕 ④以其求思之深而无不在也〔”游褒禅山记”〕 3．表示承接关系。可译为就接着，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄〔”陈情表”〕 ②置之地，拔剑撞而破之。〔”鸿门宴”〕 ③人非生而知之者，孰能无惑〔”师说”〕 4．表示转折关系。可译为但是却。 ①青，取之于蓝，而青于蓝〔”劝学”〕 ②有如此之势，而为秦人积威之所劫〔”六国论”〕 ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎〔”陈情表”〕 5．表示假设关系。可译为如果假设。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。〔”冯婉贞”〕 ②死而有知，其几何离〔”祭十二郎文”〕 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也〔”劝学”〕 ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走〔”寡人之于国也”〕 ③项王按剑而跽曰：“客何为者？〞〔”鸿门宴”〕 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也〔”游褒禅山记”〕 ②表恶其能而不用也〔”赤壁之战”〕 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉〔”阿房宫赋”〕 ②籍吏民，封府库，而待将军〔”鸿门宴”〕 〔二〕通“尔〞，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 ①而翁归，自与汝复算耳〔”促织”〕 ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹〔”项脊轩志”〕 〔三〕通“如〞：好似，如同。 ①军惊而坏都舍。〔”察今”〕 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了〞。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已〔”虎丘记”〕 ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已〔”师说”〕 ③我决起而飞，枪榆枋而止，时那么不至，而控于地而已矣〔”逍遥游”〕 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。 【而况】即“何况〞，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎〔”谏太宗十思疏”〕 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人〔”五人墓碑记”〕 ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝〔”促织”〕 ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御〔”柳毅传”〕 2．【何】 〔一〕用作疑问代词。 1．单独作谓语，后面常有语气助词哉也，可译为为什么什么原因。 ①何者？严大国之威以修敬也。〔”廉颇蔺相如列传”〕 ②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？〔”岳阳楼记”〕 ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？〔”六国论”〕 2．作动词或介词的宾语，可译为哪里什么。译时，何要后置。 ①豫州今欲何至？〔”赤壁之战”〕 ②大王来何操？〔”鸿门宴”〕 ③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？〔”触龙说赵太后”〕 3．作定语，可译为什么哪。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。〔”琵琶行”〕 ②然那么何时而乐耶？〔”岳阳楼记”〕 〔二〕用作疑问副词。 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。 ①何不按兵束甲，北面而事之？〔”赤壁之战”〕 ②徐公何能及君也？〔”邹忌讽齐王纳谏”〕 2．用在形容词前，表示程度深，可译为怎么多么怎么这样。 ①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！〔”伶官传序”〕 ②青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。〔”蜀道难”〕 〔三〕作语助词，相当于“啊〞。 ①新妇车在后，隐隐何甸甸。〔”孔雀东南飞”〕 〔四〕何：通“呵〞，喝问。 ①信臣精卒陈利兵而谁何。〔谁何：责问他是谁何。意思是检查盘问。〕〔”过秦论”〕 【何如】【奈何】【假设何】表示疑问或反问，译为“怎么样〞“怎么办〞“为什么〞。 ①以五十步笑百步，那么何如〔”季氏将伐颛臾”〕 ②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉〔”五人墓碑记”〕 ③沛公大惊，曰：为之奈何”〔”鸿门宴”〕