小升初语文现代文阅读强化训练卷（6）含答案.docxVIP

小升初语文现代文阅读强化训练卷(6)含答案 一、现代文阅读1.阅读短文，回答以下问题。 难忘的启蒙(节选) 那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀 中国的爱国者的时候，我对于老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 冯先生教国语，也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍，有时套一件黑色的马甲，挺精神。小学的校 歌就是她教的。校歌的词和调都很美。开头的几句是：“竺山屏于东，湖水环流永无穷。莘莘学子乐 融融。术学不尚虚荣，为的是经世致用。……”大概是为了让学生真正学得“经世致用”的本领吧，老 师们对我们的要求是很严格的，严格到有点近乎严厉。那时还没有废止体罚，弄不好，老师会用戒尺 打你的手心。 我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老师们都是蛮喜欢我的。他们无 疑说过不少表扬我的话，只是这些我已经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的 情景我倒是至今未曾忘却。 在班上，作文和写大字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次 作文，题目是记秋游。在文章的开头，我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽 然闻得一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我 不明白这批语的涵义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也 闻得见，难道是长着狗鼻子吗？ ”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花 香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对 我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再 这样，就要打手心了。”当着全班的面这样说我,我感到有点难堪，不过我在心里还是服气的，因为 那节大字课的前半堂我尽和临座的同学说悄悄话了，字确实写得很不尽心。 在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。()逃课，老师们()是不管的。而从这种宽严之间，我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明说 的某种道理。 (1)在括号里填上恰当的关联词。 (2)选段主要讲了 和 两件事。 (3)从文中画线的句子，你看出这是一位怎样的老师？ (4) “从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟了老师们没有明说的某些道理。”这里“老师们没有10.阅读短文，回答以下问题。 中国结 ①中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。 ②中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史悠久。据据《易?系辞》载：“上古结绳而治，后 世圣人易之以书目契。”梁武帝诗《有所思》中有“腰间双绮带，梦为同心结”之句。可见，在古老的 华夏土地，“结”被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊重。 ③中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾都是用一 根线绳，靠一双巧手，用维、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序地而来。其形式多 为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同时，中国结的命名，也具有中 华民族特有的吉祥美满的象征义，如“双寿”、“双喜”、“龙凤呈祥”“鲤跃龙门”、“福寿双全”、“万事如 意”、“吉庆有余”等，将这些具有特殊意义的结饰送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝 福。 ④在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为100厘米长，4-6毫米 粗，线绳的种类很多，过去主要有丝、棉、麻，现代材料那么增加了尼龙、混纺等，不仅色泽更加亮丽， 耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈 简单愈好，纹路复杂的，虽然单看绳线很美观，用来编结却不合适，不但纹式失色，绳线本身的美感 也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大小和质感而定，开大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。 线的硬度也要适中，假设线太硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；假设线太软，编出的结形不输廓 清晰，结形不挺拔，不能表达线条的韵律美。 ⑤一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与饰物的关系也要协调。 选线要注意色彩，假设与古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色调，诸如咖啡色或墨绿色; 假设为一些色彩单调，深沉的物件编中国结，夹配少许金，银或亮红等色调醒目的细线，立刻就会使整 体结饰有栩栩如生之感。 ⑥如今，中国结仍然随处可见，广为流行，中式服装上精致的盘扣，让人不禁倾心于古老的东方 神韵；新春佳节时，吉祥喜庆的“春”字结红遍千家万户。中国结这一传统的手工编织艺术，与现代生 活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美感。 (选自《百科文章》2012年第1期，有改动) (1)阅