科研的要领与表达的技术.pptxVIP

会计学;科学研究的类别（一）;科学研究的类别（二）;研究计划 ：申请书;研究计划书的要件（一）;研究计划的要件（二）;研究计划的要件（三）;如何判断申请书的质量（一）;如何判断申请书的质量（二）;;;;研究成果（报告和论文）的表达和发表 ;研究成果：杂志论文（一）;研究成果：杂志论文（二）;论文的内涵和类别;什么是科研论文;论文的构思;;常见的论文类型及要素 　科研论文较为常见的有经验总结、学术论文、研究报告，案例分析等，它们有相互联系、互相交叉的一面，当然也有一定的区别，现将它们各自的主要特点介绍如下。 经验总结型 = 实践经验 + 具体事例 　一线教师所写的教研论文，大都属于这种类型。我们在教育教学工作中取得了一点成绩，或者遇到了一些问题，无论是成功还是失败，其中都有经验教训值得总结。 一般来说，大多数教师写经验总结，涉及的内容范围不会很广，通常是一事一议，夹叙夹议。这类论文的特点：实践经验（实际做法）加上具体事例，有一定的实用价值。通常的写法是： 在某一方面有了些经验体会，把这些体会概括成简洁明了的几点认识，再结合具体事例分别加以说明，这就构成了经验总结的基本形式。也就是以观点带材料。提炼出基本观点、基本认识，一般就体现为文章的小标题。 　这类论文尽管有一定的实用性，但大多算不上学术论文。 ;(理论型)学术论文 = 基本观点 + 理论阐释 这里说的论文是指学术性较强的研究论文，与经验总结型的论文相比，它的特点：基本观点加上理论依据，思辨性比较强。 写学术论文的主要目的是讲清道理，针对某一问题表明自己的观点。论述的重点不仅在于说明是怎么做的，更要证明为什么这样做，如果是教育类论文，就要从教育学、心理学等角度提出教改实践的理论依据，当然，也需要的立足现实，有一定的实践依据。 ;（实证类）研究报告 = 理论假设 + 实验实证 　研究报告通常是实证性研究的结果表述形式，包括调查报告、实验报告等。撰写研究报告是对调查、实验的结果进行分析、归纳，获得理性认识的过程。它的特点：理论假设???上实验验证，结构比较规范严谨。 无论是调查研究还是实验研究，研究者在着手研究前总有一定的设想或叫假设，希望通过实际操作或实验来进行验证。 ;（叙事反思）教育案例 = 教育故事 + 理论研讨 严格地说，案例与我们通常所说的 “ 论文 ” 有所不同。因为从文体和表述方式上来看，论文是以说理为主要表达形式，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。或者说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。由于案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于第一线教师来写作。 ;(理论型)论文的常见结构;科研论文的规范结构;论文的表达：格式要求;关键词（Keyword）;摘要（Abstract）; ;论文的表达：论文的层次编排;论文的表达：行文与语言;语言;论文的表达：修改;多读书、勤思考、常动笔 用心+勤奋=成功 谢谢！