分数乘法知识树解说1教材.pptVIP

《分数乘法》知识树解说 高明镇中心校 六年级数学组 朱彩娟 ——人教版六年级数学第十一册第二单元 * 精品课件资料 一、新课标对高段数学教学的要求 二、本单元教材的地位 三、本单元教学目标 四、本单元教学重难点 五、教学建议 六、教学策略 七、考点链接 第二单元 分数乘法 * 精品课件资料 一、课标对本学段的要求 * 精品课件资料 新课程标准对本学段的基本要求 基本要求 知识技能 数学思考 解决问题 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程。探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程。经历收集、整理、分析数据的过程。 情感与态度 会用数，字母，和图表描述并解决现实中的问题进一步发展空间观念，进行归纳类比，发展合情推理能力， 能从现实生活中发现并提出简单的数学问题，探索出解决问题的有效方法并尝试解释所得结果。 能积极克服困难和运用 知识解决问题的成功体 验并借助数学语言来表 述和交流。通过观察操 作、推断，感受数学思 考的条理性和挑战性 * 精品课件资料 二、 本单元教材地位 * 精品课件资料 本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，教材体现结合具体情境体会运算意义的要求。不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。同时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，这样可以为学生探索与交流提供更多的空间。 * 精品课件资料 分数乘法 解决问题 分数乘法 倒数 第二单元 分数乘法主要内容包括 乘法运算定律推广到分数 分数乘分数 分数乘整数 求一个数的几分之几是多少的问题 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题 倒数的概念 求一个数的倒数 * 精品课件资料 三、 本单元教学目标 * 精品课件资料 知识与技能 过程与方法 使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。 情感态度与价值观 分数乘法 探索分数乘法计算方法的过程，使学生自主发现并归纳出分数乘法的计算法则。 。 借助整数乘法的意义， 理解掌握“求一个数的 几分之几是多少”的解决 方法。 学会与人合作，并能与他人交流自己的思维过程和结果。通过练习活动，能形成评价与反思的意识 在数学活动中获得成功的体验，体会数学的应用价值，增强学好数学的信心。 从熟悉的生活情境中 ，抽象理解求一个数的 几分之几用乘法计算 的数量关系，并能解 决求一个数的几分之 几是多少的问题 能积极参与探索分数乘法计算的学习活动，对数学有好奇心和求知欲。 * 精品课件资料 分数乘法 理解分数乘法的计算法则 培养简算意识和能力 掌握分数乘法的意义 解决问题 掌握“求一个数的几分之几是多少”的问题 会解答两步计算的分数乘法应用题 学会利用线段图来分析数量关系 分数乘法 * 精品课件资料 四、 本单元教学重难点 * 精品课件资料 重点 难点 教学重难点 单元知识重难点 理解分数乘法的意义 掌握分数乘法的计算法则 理解“一个数乘分数的意义， 就是求这个数的几分之几是多少”的道理。 * 精品课件资料 教学建议 在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识 通过直观与操作帮助学生理解分数乘法的算理，会正确进行计算 注意发挥情境图的引领作用 重视学生对分数乘法法则的自主探索 注重独立思考与合作交流相结合 * 精品课件资料 本单元在教学中，应留给学生充分的自主活动空间，利用已有的知识经验去探索分数乘法的计算法则。 在教学中，一方面应充分利用学生的认知水平，让学生探索分数乘法的计算方法，对学习过程和结果进行自我反思，实现在原有知识经验的基础上自主建构；另一方面应加强组内、班内的交流，让学生把自己的计算方法和解决问题的思考过程用语言表达出来。通过交流，让学生体验到计算方法的多样化和解决问题策略的多样化，促进思维能力的发展，培养学生的合作意识和交流能力。 教 学 策 略 在教学时结合具体的问题情境，引导学生理解分数乘整数的意义。为了避免单纯的机械计算。将计算学习与解决问题有机结合，联系生活实际。根据实际问题的数量关系列出算式就容易多了。 在教学时采取折纸、涂色等动手操作方式，把抽象的数学概念变为小学生看得见、摸得着、理解得了的数学事实，让学生在“动手操作----探究算法----举例验证-----交流评价-----归纳总结”等一系列活动中经历“分数乘分数”计算法则的形成过程。 引导学生采用数形结合的方法----画线段图分析数量之间的关系