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中华人民共和国流行病学实地培训：评估需求、愿景与目标 国家政策发展与意识研讨会 National Policy Development and Awareness Workshop 流行病学： 关键因素： 科学学科涉及…… 人群中…… 健康和疾病的…… 频率和分布研究…… 旨在确定风险因素（决定因素）…… 以预防和控制疾病。 致病 因子 宿主 环境 政府服务部门内流行病学数据处理流程 国家 村/地方 省 投入 产出 发现病例 调查 评估 报告 描述流行病学 分析 成果：基于科学的建议 适当的兽医流行病学基础设施带来的积极成果 有效的态势评估： 调查和监测 计划评估 动物疾病的早期发现和应对 有效的疫情调查 基于科学的政策决策 卫生 社会和经济 食品安全与保障 流行病学实地培训计划（FETP）：行之有效的培训模式 美国疾病控制预防中心（US-CDC） 流行病学情报服务（EIS），1953年 在加拿大的第一次流行病学实地培训计划，1975年 在泰国的第二次流行病学实地培训计划，1980年 中华人民共和国的流行病学实地培训计划，2001年 流行病学实地培训计划现状 全球有30多项计划 自1975年以来近1000名毕业生 增强亚洲兽医能力的必要性 在近代历史上，影响人类的传染病病原体75%是从动物传播给人类的 （新出现的涉及公共卫生的人畜共患疾病和病原体，世界动物卫生组织，2004年） 高致病性禽流感（HPAI）H5N1亚型在亚洲的出现和持续是一个重要的长期区域问题。 区域兽医流行病学培训回顾，2006-2008年： 培训类型 对应用是否有足够的重视？ 仅课堂 课堂+实地考察 缺失数据 18% 15% 应用 ** 9% 58% 区域兽医流行病学培训回顾，2006-2008年： 目标群体 对国家以下一级是否有足够的重视？ 缺失数据 当地 国家以下一级 国家 联合 6% 38% 29% ** 12% 15% 兽医流行病学实地培训计划的原则 提供在职培训：基于流行病学实地培训计划（FETP）的“通过服务学习”模式 为FETPV毕业生培养流行病学的知识和能力 人类和动物健康专业人员的联合培训 为政府提供技术服务，以便其履行其使命 指导学员 监测和计划评估将是FETPV的基本要素 对私营企业兽医的潜在培训 对利益相关者的激励 政府（动物健康和公共卫生） 最起码的休假时间 改善政府服务 公众信任 学员 职业进步 认可——学术、个人 薪金增加？ 畜牧业 盈利能力提高 消费者信任 贸易扩大 大学 学生培训 实地研究 课程编制： 建筑原则：“结构服从功能” 服务决定能力，能力决定技巧 国际短期课程： 2009年2月2日-27日“兽医实地流行病学在行动” 学员选自以下国家： 柬埔寨 中华人民共和国 印度尼西亚 老挝人民民主共和国 蒙古 缅甸 泰国 越南 马来西亚 菲律宾 确定的优先事项 4. 运用计算机软件编制实地数据并描述疾病分布 5. 运用计算机软件分析实地数据，了解趋势和风险因素 9. 运用基本流行病学概念，例如发病率、流行程度 15. 分析实地数据，评估分布和风险因素 16. 设计和评估各类监测系统 17. 管理数据输入、储存、流动、检索、分析和报告 18. 评估和管理实地和实验室数据质量 20. 运用市场链知识进行监测和疫情调查 22. 向决策者和公众公开提交科学数据 24. 提出并设计科学的实地考察 25. 为实地考察制定一个研究假设 26. 进行一次科学文献回顾 27. 应用道德标准进行实地研究 29. 编写并提交一份涉及实地考察的手稿以供出版 30. 运用适当的抽样设计进行调查 31. 执行样本大小计算，以进行调查 32. 评估诊断测试 短期课程培训需求 理解并运用基本的流行病学概念 组织和开展疫情调查 收集、评估和分析数据，产生有用的描述统计 了解监测和如何进行调查 报告并提出基本的描述性流行病学数据 培训方法 案例分析 模拟练习 讲座 分配的阅读、例子和作业 - 练习 分组讨论 示范 小组讨论 角色扮演 头脑风暴 解决问题 —— 提出恰当的问题…… 计算机练习 分析现有数据或新数据** 实地练习 测验/考试 指导，辅导，做演示 **实地项目** 短期课程的目标群体 省/国家和地区工作人员 国家流行病学工作人员 中央和地区实验室工作人员 检疫站的工作人员 制定或建议决策的中层管理人员 国家以下一级一直被认为是兽医流行病学实地短期课程最重要的目标群体。 经验教训 需要兽医流行病学的区域培训战略 投入课程评估 在培训之后监测学员 人类和动物健康机构的流行病学家普遍赞成