3D建模课程标准高职高专课程标准模板.docVIP

《 中望3D建模 》课程标准 课程编码：042082 一、适用对象 机械制造及自动化专业、数控技术专业、机电一体化专业等 适用专业 本课程既可以适用于中高职衔接的数控技术专业、机械制造与自动化专业，也可以适用于高职的数控技术专业、机械制造及自动化专业、机电一体化等专业。 课程定位 本课程是数控技术专业、机械制造及自动化专业、机电一体化专业的专业基础课课程，同时该课程也是结合我校机电工程系对接区域产业，在校企合作的基础上共建的项目化课程和1+X的培训课程。旨在使本专业学生掌握基本的三维软件造型理论和建模方法，学会操作三维软件完成草图绘制、实体建模、自由曲面建模与装配建模，能够进行特征的编辑，绘制零件的工程图并进行零件的参数化设计，更好地为区域产业服务。 四、学习目标 通过本课程学习，掌握草图设计,实体建模,曲面建模,装配及装配动画的制作，二维工程图的生成以及零件的参数化设计，养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有良好的职业道德、较强的质量意识和创新精神。 具体的知识目标： 1．能较好的掌握直线,圆弧,椭圆的绘制,以及修剪等编辑命令的使用； 2．能较好的掌握基础造型、工程特征、编辑模型等内容的灵活应用； 3．能熟练的掌握建模的思路,能进行高效、熟练的掌握实体建模的目的； 4．掌握实体造型与曲面造型在作图过程中的相互转化应用； 5．掌握曲面造型案例的建模流程； 6．掌握中望3D软件中装配零件的一般思路、方法； 7．掌握装配动画制作； 8. 掌握将3D零件图转为2D工程图的基本方法并完成零件图，装配图的工程图的创建； 9.掌握垫片的参数化设计； 10.掌握六角头螺栓的参数化设计； 11.掌握直齿圆柱齿轮的参数化设计； 12.掌握斜齿圆柱齿轮的参数化设计。 具体的德育目标 本课程在完成中望三维造型相关专业知识教学的同时，将立德树人作为该课程思政教学的核心，深入发掘CAD三维造型课程中的德育资源，把思想政治工作贯穿CAD三维造型教学全过程，努力实现全程育人、全方位育人。本课程的德育目标包括以下两点：1. 总结学习大国工匠精神，学习工程师应该具备的职业道德，理解诚实公正、诚信守则的职业操守和规范，并在三维建模草图绘制及立体模型投影出图时能自觉遵守制图标准，具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风2. 注重培养学生的创新创业和团队合作意识，能综合运用所学知识进行创新创业产品的三维建模和项目展示。 中望3D是中国唯一完全自主知识产权，集“曲面造型、实体造型、模具造型、装配、钣金、工程图、2-5轴加工” 等功能模块于一体，覆盖产品设计开发全流程的三维CAD/CAM软件。常用的国产的三维造型软件还有CAXA、浩辰CAD、SINOVATION等，通过我国自主研发的三维软件的介绍，使学生了解我国在三维软件方面所处的水平，激发学生的爱国热情，促进国产优秀软件的普及应用。 五、课程设计 课程以项目为依托，以典型产品为载体，解构原有学科知识本位的课程设置模式，重构以工作过程为导向、以职业能力为本位的课程内容。教学中通过引入企业的典型设计案例，借助国内中望3D设计软件演示讲解，运用超星、多媒体等多种先进的教学方法与手段，以学生为主体、以教师为主导开展“教、学、做”一体化教学，培养学生的职业能力。在课程教学中注意将职业道德、工匠精神、操作规范等课程施政方面的内容融入到教学过程中，在技能培养过程中，逐步培养的学生职业素质。 本课程以六个项目，包含界面环境及草图设计、实体建模、曲面建模、装配与装配动画、中望3D工程图、零件参数化设计，与企业联手打造的案例教程，是校企合作在教学、培训和大赛的总结。以22个教学任务作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学的教学模式，以学生为主体，以教学任务为导向组织教学及考核。 表1 课程总体设计 课程名称 中望3D建模基础 计划总学时：56 项目名称 项目描述描述 参考学时： 项目一 界面环境及草图设计 6 项目二 实体建模 14 项目三 曲面建模 12 项目四 装配与装配动画 8 项目五 中望3D工程图 6 项目六 零件参数化设计 8 总复习 2 六、教学设计 指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。 表2教学项目设计 学习任务一：界面环境及草图设计 学时:6 学习任务 系统软件及安装 凸轮草图绘制 支架草图绘制 脚丫遥控器草图绘制 学习目标 1.学会常用绘图工具的使用与图形的编辑； 2.学会尺寸的标注及约束的应用。 学习内容 1.中望3D软件的安装方法；； 2.新建零件及文件保存