《企业财务分析》课程思政教学案例.docxVIP

《企业财务分析》课程思政教学案例 《企业财务分析》面向专业为财务管理（必修）、金融学、工商 管理、市场营销、国际商务、国际贸易，36学时，2学分。本课程为 线上线下混合教学模式。采用的线上慕课为对外经贸大学张新民教授 的《财务报表分析》，该课程为国家精品课程、教育部视频公开课、 资源共享课、在线开放课程，使用的网络平台为智慧树。教材及配套 练习题为：“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、国家级精 品课程/教育部视频公开课/资源共享课配套教材、教育部经济管理类 核心课程教材-《财务报表分析（第5版?立体化数字教材版）》、《财 务报表分析（第5版,立体化数字教材版）》案例分析与学习指导。 一、课程设计 《企业财务分析》是会计和财务专业的必修课、管理和经济类专 业的专业选修课，兼具专业性和综合性。本示范课程旨在培养坚守商 业伦理底线、守住初心、担当社会使命、思想道德水平兼优的财会金 融人才，同时帮助其他经济管理专业同学在使用财务信息时，基于正 确的世界观和价值观做出智慧商业决策。将思政基因自然而然地融入 本课程的教学，有利于提高学生的商业伦理素养；帮助学生看透报表 背后的商业逻辑，引导学生关注现实问题，培养经世济民的情怀；引 导学生重点关注商业伦理以及由此带来的积极增值效应。辅以教学模 式的创新（混合式教学、翻转课堂）以到达更好的课程思政教学效果。 要更好地实现“课程思政”的目标，需要以学生为中心，以教 师为总导演。在教学内容创新方面，本课程各专业的学生都很感兴趣, 十分有利于将诸如“三观”“商业伦理”“诚信”“社会责任感”， 杜绝“商业贿赂”，杜绝“财务作假”等思政基因融入课堂。让学生 以小组汇报的形式，基于老师精心挑选的案例分析任务，采用翻转课 堂的形式，能够到达最好教学效果。 本混合教学模式，采用的线上慕课为中国大学慕课、智慧树同时 上线的国家精品课程，对外经贸大学张新民教授的《财务报表分析》。 课程和配套教材质量精良，张老师是财务领域的大家，其讲课内容有 自己独到的看法和创新性的分析方法，且能结合实际上市公司案例, 大大拓展了同学们的思维，对此同学们在网站留言中给出了大量正面 积极的评价；慕课的学习占用学生7次课的时间。 线下安排9次翻转课堂。翻转课堂内容分为三块：线下教师讲授 报表分析的思路方法；线下老师从商业贿赂角度看企业存在的问题 （会计诚信、商业贿赂，课程思政）；线下教师指定表达课程思政主 题的案例，包含：做假账公司、价值投资优秀标的、做空机构三个角 度，小组汇报、点评和提问，老师总结拓展。通过线下翻转课堂的教 学内容和案例的精心设计，引导学生关心社会现实、政策和经济热点, 形成正确的世界观和价值观。 二、教学内容第一周 导学课：课程简介、内容简介、引言 课程思政点：介绍混合教学模式；定义教育的含义，突出混合式教学的优势--独立自主地思考，相信常识，相信自己的判断；积 极表达；贡献自己的观点。 教学方式：线下讲授；传递混合式教学和翻转课堂，以学生为 中心的教育理念。 思政效果：学生对没有标准答案的价值判断的课程充满期待； 对线上老师的内容充满期待；准备好自主思考和自主判断。 第二周 线上慕课1-3章:财务报表概论、资产负债表概述、利润表和 现金流量表概述。 第三周主题讲座：财务报表分析概述。 课程思政点：除了具体报表分析的常见要点之外，通过综合性 案例--德隆国际的成败分析，了解到决定因素往往不是微观行为， 还有对宏观周期的敏锐度。同时引导学生关注风险控制，不过度赌博, 从事真正创造价值的活动。了解宏观周期往往决定了微观个体做事情 的成败。 教学方式：在分析具体案例一德隆国际案例时，插入课程思政 要点。 思政效果：学生能够离开从具体财务报表的数字解读的狭窄角 度中抽离出来，学习从更高的维度观察事情开展的规律。 第四周 翻转课堂：第一章-第三章的教材和练习册答疑、重难点精讲、 小组汇报和讨论。 课程思政点：1.拓展讲解减值准备对股价波动的印象；拓展 中药类企业做假账之后的后果，遗憾本来非常优质的中药企业自毁前 程。警示不做假账 2.小组案例指定为企业的最正确现金持有水平，该要点引申为 企业对风险的态度，以及对锐意进取的取舍。解决方法还是需要多关 注世界、国家层面的政策取向，才能在合适的时间扩张或者收缩。 教学方式：在具体案例精讲中插入；在对学生分组汇报的点评 中插入。 思政效果：学生正确看待保守与攻击的关系，关注宏观情况, 培养敏感度，做出正确的财务杠杆和财务弹性的决策。 第五周 线上慕课4-5章：企业经营活动与财务报表的关系；企业报表 战略分析基础。 第六周翻转课堂：第4-5章内容答疑、重难点、小组汇报和讨论 课程思政点：1.资本结构表达了企业的性格，可以观察企业是 保守还是激进； 2、通过利润质量的分析，倡导价