2022高三月考作文“该不该拼命刷题”原题及优秀范文.docxVIP

2022高三月考作文“该不该拼命刷题” 原题及优秀范文原题回放 12月7日，中共中央宣传部授予张桂梅“时代楷模”称号。张 桂梅同志扎根边疆教育一线40余年，为改变贫困地区女孩失学辍学 现状，推动创立了一所免费招收贫困女生的高中，2008年建校以来 已帮助1800多位女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩 命运，用教育阻断贫困代际传递。 面对日趋激烈的“教育内卷”问题，她说：“为了让孩子们走出 大山，我们必须拼命刷题，为了浙大、厦大、武大，我们豁出去了。” 而清华大学副教授刘瑜那么在《不确定的年代，教育的价值》演讲 中说：“教育要追求个性、鼓励孩子发现自我，做最好的自己。不要 拼命刷题，小心成为空心人。” 对此，网友们议论纷纷，争论不休，有人挺刘瑜，有人挺张桂梅， 有人比照张桂梅和刘瑜，狠批刘瑜，有人推崇刘瑜，批评张桂梅…… 请你以“青年时评家”的身份给“一中论坛”写一篇重 磅时评，起到新锐观察、主流引领、澄清认识，以正视听的目的。 要求：标题自拟，自选角度，不得抄袭，不得透露个人信息，不 少于800字。 范文欣赏教育立场应回归现实处境 时代楷模，张桂梅扎根贫困山区女高，论及教育，她说：“拼命 刷题。”清华副教授刘瑜发表演讲，论及教育，她说：“追求个性 于是你茫然了，不经慎思就急忙站队，在双方冲突中，观点被磨得光 滑，大流早无人引领，认识已变得模糊，视听也迷失正道。 你应知道，教育的立场终究要回归现实处境。 张桂梅“必须拼命刷题，为了大学，豁出去了”一言确实略为雷 人。但在贫困山区，失学辍学都为普遍状况，为改命运，此言还语出 惊人么？不，不仅不语出惊人，还可观照出几分无奈。作为一位高知 教师，熟习教育理念的张桂梅老师岂不懂“教育是一朵云推动另一朵 云，一个灵魂摇动另一个灵魂”？她当初选择扎根山区，想必也挣扎 了几番，当走不出大山已致使贫困代际相传时，刷题上大学，一个也 许为高知分子哂笑的方法，却是山区的最后一根救命稻草。 刘瑜“追求个性，要发现自我，勿做空心人”的观点确实也点明 时代之下教育的深刻内涵。当教育到达一定普及程度，人们不必困于 生计，假设教育仍是填鸭式学习，那无数人低着头、迈着一致的步伐的 场面也不堪想象。由此，本就“以人为本”的教育在新时代双减政策 的背景下，呼吁追求个性、拒绝空心人，也是顺理成章的外延。 如此看来，二者并非所谓冰炭不容，不可调和。将二者放在对立 面上考量，便犯了“形而上学”的大讳。山区用刷题走出大山以拥抱 未来，可以说是教育初级阶段的缩影，而追求个性，反对空心人那么是 教育在一定开展后更高阶段的考量。可以总结，以上两种矛盾根本不 是同一个时空可以大肆探讨的，而应用开展的眼光看待两者，前者是 后者的雏形，而后者又为前者提供方向与思路。一言以蔽之，当现实 处境不同，教育的立场就绝非一个时空条件下可以争个高下的。 但是，处境不同，二者也绝非割裂开来，不相往来。刘瑜的理念 大可告诉山区正在拼搏的女孩们，让女孩们先奋力一搏走出大山，在 接下来的人生历程中注意丰盈自我。张桂梅的理念也可提醒“放养式” 教育者，追求个性不是放飞自己，再大的风筝也要一线系之；拒绝空 心也不是天马行空，扔下基础知识不管不顾。 所以，尽管直到现在网友仍议论纷纷，你我何不跳出“虚假两难”, 拒用静止的“形而上学”来考量，而是用开展眼光洞察其处境，以“光 谱思维”细细思忖？这样一来，观察必将新锐，认识已变清晰，主流 不怕误导，视听不惧混淆。 当有人问：“你怎么看？ ” 大可说：教育立场应回归现实处境，这是一道没有答案的选择题, 不同时空下的讨论，没有赢家。