某学校教师管理制度.docxVIP

某学校教师管理制度 为进一步规范学校管理，调动广大教职员工工作的积极性、创造性，结合学校工作实际和绩效工资发放办法，特制订本管理办法。 一、组织领导学校成立量化考核领导小组。校长担任组长，校级领导为副组长，中层领导为考核组成员。 二、基本原则 1、一致性。突出教学工作的中心地位，所有人员涉及教学方面的考核主要由教学管理部负责量化。 2、层次性。采取分层量化考核与民主测评相结合的办法。非教学工作以外的工作量化考核，根据其工作性质分为：其直接上司量化考核分值；民主测评分值，二者以一定的比例相结合确定最终量化考核结果。 3、独立性。承担不同类型工作人员的考核，独立分类进行量化，根据承担工作任务的多少，按一定比例合成。 4、岗位性。后勤人员、保卫人员、各类管理员等根据其岗位职责履行情况量化考核。设立一定的基准分值，和教学人员进行比照。 5、统一性。考勤、师德等涉及所有人员的考核，要统一标准和尺度。各类人员考核由校长办统一负责汇总。 三、结果运用 1、教师量化考核分过程性考核（月考核）和终结性考核（学期考核）两大类。过程性考核与学校常规过程管理相一致，重点是考核教师的思想品德、工作态度、业务学习、教师出勤、课堂教学、课后服务等方面。终结性考核重点考核教师的工作效果，并于学期末进行公示。 2、教师月考核结果直接与当月绩效工资发放挂钩，学期考核结果与结果性绩效工资发放挂钩。同时考核结果也作为各类先进评选、职称晋升、年度考核的重要依据。 四、几项要求 1、考核力求客观、公正、公平。力求能反映出每个人的工作实际，要努力实现过程与结果相结合，态度与成效相结合，体现每个人的发展性和创造性。 2、要搞好考核资料的搜集与整理，填写好各种日志，日查、周结、月总。