三年级科学《仰望天空》教案（教科版）.docxVIP

三年级科学《仰望天空》教案（教科版） 一、教学目标 （一）知识目标.知道太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。 .知道太阳和月球都是球体，但是它们的外表各不相同。 .知道太阳和月球到地球的距离不同。 （二）探究目标.能通过观察、比照图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。 .能在教师的引导下，尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问 题。 .能利用维恩图整理信息，比拟两个天体的相同点和不同点。 （三）态度目标L对天空产生好奇心，乐于探索星空。 .乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成 共识。 （四）科学、技术、社会与环境目标 了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一局部，太阳 和月球与地球朝夕相伴，对生活在地球上的人类有很大影响。 二、教学重难点重点：知道太阳和月球的相同点和不同点。 难点：能通过比拟照片、模拟实验等方式进行观察探究，能利用维恩图来整理完善知识。 三、教学准备 为学生准备：圆形纸筒、大圆纸片（代表太阳）、小圆纸片（代表 月球）、学生活动手册。 教师准备：教学课件、太阳和月球的实景图。 四、教学过程 .引入：（教学提示：出示太阳和月球的实景图。）我们生活在地 球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看 到明亮的月球。 .提问：在2年级的时候，我们已经学习过有关太阳和月球的一 些知识，关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同? （预设：太阳和月球都是球体，每天东升西落。太阳是恒星，能发光 发热；月球是卫星，围绕地球运动……）（教学提示：指导学生使用维 恩图，并用关键词进行记录。） .揭题：同学们对太阳和月球已经有了一定的认识，这节课我们 就仰望天空，进一步认识天空中的太阳和月球。（板书：仰望天空） 【设计意图】聚焦问题“关于太阳和月球，我们都知道什么？它 们有什么相同和不同？ ”既对学生的前认知进行调查，也引入了本课 的学习任务一一认识太阳和月球。维恩图是整理信息的重要思维工具, 指导学生使用维恩图能为之后的学习打下基础。 探索与研讨探索一：比拟太阳和月球的相同和不同 .过渡：（教学提示：组织学生交流提供他们关于太阳和月球的 认识。）刚才同学们通过提供又了解了很多关于太阳和月球的知识，现在请大家观察老师出示的两组照片。（教学提示：出示教材P43图 片。） .提问：在第一组照片中，太阳和月球都有光吗？（预设：两者 都有光。）太阳的光和月球的光有什么不同？（预设：太阳是自身发光, 而月球本身不发光，是反射的太阳光。） .追问：第二组照片展示的是太阳和月球的外表，你们发现了什 么？（预设：太阳外表能看到太阳黑子，月球外表有很多环形山。） .讲解：太阳外表的太阳黑子之所以是暗黑色的，是因为该区域 比周围区域的温度低了上千度，因而其颜色比周围要暗。月球外表分 布着许多大大小小的圆形凹坑，被称为“环形山”。环形山有单个的, 有几个叠加在一起的，也有大环套小环的。 .小结：（教学提示：引导学生及时把新发现更新在维恩图中。） 根据之前的观察，我们可以归纳出太阳和月球的一些特征：①太阳、 月球都是球体；②太阳的温度很高，能发光发热，外表有太阳黑子; ③月球自身不发光，靠反射太阳光发亮，外表有大大小小的环形山。 【设计意图】引导学生利用维恩图对太阳和月球的相同与不同进 行归纳总结，能帮助他们及时梳理已有认知，同时还能培养学生积极 思考、乐于交流的良好学习习惯。 探索二：通过模拟实验了解太阳、月球的大小 .提问：大家都知道太阳实际上比月球大很多，但为什么两者看 上去差不多大小呢？（预设：因为距离地球的远近不同。太阳距离地 球远，看起来较小；月球距离地球近，所以看起来和太阳差不多大。）.过渡：为了验证大家的想法，接下来我们就通过模拟实验来研 究这个问题。 .追问：（教学提示：出示圆形纸筒、大圆纸片、小圆纸片。）大 家能推测一下这三样物品分别模拟的是什么吗？（预设：圆形纸筒模 拟地球上人的观察视角，大圆纸片模拟太阳，小圆纸片模拟月球。）.布置任务：请同学们分组进行模拟实验，并完成实验帮助卡。 【设计意图】模拟实验是天体学习中的重要方式，也是科学家研 究宇宙问题的重要方法。通过模拟实验，学生能更好地理解太阳和月 球看上去差不多大小的原因。 研讨汇报 拓展与小结1.小结：通过本节课的学习，我们知道了太阳是一 颗恒星，给地球带来光照和热量；月球是地球的天然卫星，自身不发 光，能反射太阳光；太阳和月球都是球体，但是它们的外表形态各不 相同；太阳和月球实际大小不同，但从地球上看二者可视大小相似, 是因为太阳和月球到地球的距离不同。 .拓展：课后查阅资料，了解更多关于太阳和月球的知识。 【设计意图】本课是单元的起始课，为后面的课程内容奠定基础。 拓展环节要求学生课后了解更多关于太阳和月球的知识，有利于