中望3D建模基础 第2版教案设计-3-3汤匙设计.docxVIP

授课内容 汤匙设计 课程名称 《3D建模基础》 授课对象 19级数控技术 授课时数 2学时（90分钟） 授课地点 机械CAD/CAM实训室 授课形式 理实一体 教材分析 教学内容 本次教学内容完成汤匙设计 教学标准 2019级数控技术专业培养方案 《3D建模基础》课程标准 学情分析 知识与技能基础 学生具备机械制图相关知识，能够熟练的读懂零件图纸 学生具备使用中望3D软件进行三维实体建模与曲面建模能力 教学目标 知识目标 1.掌握曲面建模的方法及建模技巧； 2.掌握U/V曲面、修剪平面、FEM面的基础面使用方法； 3.掌握线框选项卡中桥接、通过点绘制曲线、投影等命令辅助创建实体框架结构； 4.掌握汤匙设计辅助线在建模中的作用。 能力目标 1能进行U/V曲面、修剪平面、FEM面的基础面功能使用 2.能完成线框选项卡中桥接、通过点绘制曲线、投影等命令辅助创建实体框架结构 德育目标 1.培养学生严谨细致的工作作风 2该例题难度最大，.培养学生分析与解决问题的能力 3.培养学生精益求精精神 教学重难点 教学重点 1.U/V曲面、修剪平面、FEM面的基础面使用方法放样曲面的建立 2.线框选项卡中桥接、通过点绘制曲线、投影等命令辅助创建实体框架结构； 教学难点 线框选项卡中桥接、通过点绘制曲线，U/V曲面、FEM面的基础面使用方法放样曲面的建立 教法 理实一体 学法 教学过程 一、课前探究 教师活动 学生活动 设计意图 学习通平台发布汤匙的外观设计图纸，以及汤匙的操作视屏 完成学习通平台相关任务 1 培养学生的读图能力 2.培养学生自学能力 二、课中提升 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节1 导入新课 分析学生课前任务完成情况，通过平台学生的读图情况，并讨论图纸在实施过程中可能存在的问题。 完成线上检测。 检验学生课前预期情况；为造型汤匙外观打下基础。 环节2 教师图纸分析 任务分析 分析图纸，对设计任务进行分析，先建立一个空间线架再用U/V曲面工具可能较合理，这样解决问题的关键就变成了创建合适的线框结构。 讲解瓶子外观造型步骤 小组成员根据教师的讲解理解创建思路 通过讲解使学生理解造型要点及瓶子的造型步骤 环节3 教师完成汤匙的造型 教师完成汤匙造型 小组成员根据教师的讲解进行造型 学生掌握曲线绘制方法 环节4 教师指导学生完成汤匙造型 教师解决学生在造型过程中存在的问题。 小组成员完成造型 三、课后巩固 教师活动 学生活动 设计意图 布置课后任务：对勺子外观进行创新 对勺子外观进行创新 进一步巩固相关曲面造型命令的创建方法。 教学实施 1.新建零件。 2.绘制草图1。选择“造型”选项卡的“基础造型－草图”命令，草绘平面为“XY” 思政：R6，R3的圆心如何寻找，培养学生严谨细致的作风 3.绘制草图2。 4.绘制草图3。 5.绘制草图4。 6.拉伸投影曲面。 7.投影草图2。 8.绘制草图5。 9.创建基准面。 10.绘制草图6。 11.桥接曲线。 12.创建曲线。 13.插入曲线列表。 14.创建U/V曲面。 思政：该步骤学生三分之二出现造型失败，通过分析原因，寻找失败的原因，培养学生分析问题解决问题的能力。 15.修剪U/V曲面。 16.修剪平面。 17.创建FEM面。 ◆思考：为什么要创建这个曲面，不创建就进行“抽壳”行不行？ 思政：培养学生勤于思考的学习习惯。 18.实体圆角。 19.实体抽壳。 教学反思 汤匙建模中同样综合应用了实体与曲面的混合建模方式。对于汤匙设计而言，它是将实体分解为曲面，再将曲面分解为线框，因此建模的大部分工作都在进行线框结构的搭建，有了线框就很容易创建曲面，有了曲面就容易转为实体 本案例在U/V曲面这步骤中学生三分之二出现失败现象，然后分析原因，找到解决办法。