2020-2021学年人教版语文必修二：第10课 游褒禅山记 学案3.docxVIP

游褒禅山记 王安石：（1021—1086）,北宋政治家、思想家、文学家，改革家，晚号半山。神宗时，曾推 行变法，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家〃，“我执政一日，新法便推行一日〃。后因 保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。其散文雄建峭拔, 被推为“唐宋八大家〃之一。其作品今存?王临川集?等？。 记是一种文体，可说明、议论、描写、表达。游褒禅山记：是游褒禅山后所记，所以它是 一篇游记。（题目中有“记〃不见的就是游记。）一、导语： 以前我们写游记主要写哪些内容？ 学生答：旅游的时间地点和谁一起去，然后写所见，抒发对大自然的热爱或者抒发对古代文 明遗迹的赞美，对古代劳动人民智慧的赞颂以及由此引发的作为炎黄子孙的民族自豪感等 等，可这篇游记却不是如此，它通过作者的亲身游历探险，发幽微之思，阐发深邃的哲理, 那么作者为我们阐发了那些哲理呢？他的观点给我们那些思考呢？好，下面我们就一起学习 这篇文章〔板书课题，然后通读全文）二、简介作者并解题 记是一种文体，可说明、议论、描写、表达。游褒禅山记：是游褒禅山后所记，所以它是 一篇游记。作者要游历褒禅山，作者是怎样介绍褒禅山的？好，我们先看第一段。 三、研读第一、二段（一）1、指名朗读、口译。如有疑难那么请其他同学答复或由教师点拨。 重点掌握以下词、句： 一词多义： A.卒〃：①死。“卒葬之〃。②终于。“卒相与欢〃。1?廉颇商相如列传？）③士兵。“夫 以疲敝之卒……〃 〔？赤壁之战？）B “文〃：①碑文，整篇文章。“其文漫灭。〃②文字。“独其为文〃。、③华美、有彩饰。 “舍其文轩〃。（?公输?） “道〃：①道路。“有碑仆道〃。②说、讲。“何可胜道也哉〃。③道理。“传道受业〃 〔？师说？）④正确的方法。“策之不以其道〃。（？马说？）。 “极〃：①尽，一尽情享受。“极夫游之乐〃。②至多，最多。“亦极七八万耳〃。〔？ 赤壁之战？）词性活用： “舍〃：筑舍定居。名词活用为动词。“始舍于其址〃。 名〃：①命名，称呼。名词活用为动词。“名之曰褒禅〃。②说清楚，说明白。名词 活用为动词。“而莫能名者〃。 “穷〃：穷尽，走到头。形容词活用为动词。“好游者亦不能穷也〃。 “……者……也〃表示判断的两种形式： ①表示单纯的判断，“者前是主语，“者后是谓语。如“今所谓慧空禅院者，褒之庐家 也〃。“廉颇者，赵之良将也〃。 ②表示因果关系的复合判断，“者〃在②这里除了表示停顿语气外，还有提示原因的作用。 如“今言‘华如华实之华者，盖音谬也〃。“吾所以为此者，以先国家之急而后 私仇也〃。）这些词语的掌握揉进翻译通课文时。 2、然后试以华山洞作为参照物，根据文中的方位，画出虚拟示意图。 （提示：禅院在距华山洞五里的西面，因为华山洞“距其院东五里〃；仆碑在华山洞西面百 余步的地方，因为仆碑是作者从禅院东去华山洞的路上看见的；前洞就是华山洞，前洞的 “前是相对于后洞的“后〃而言的；后洞在华山洞北面五六里的地方，因为华山洞在“华 山之阳〃，“由山以上〃那么是北面了。）3、作者游褒禅山，介绍褒禅山的由来引出慧空禅院，又引出要游华山洞，可写那些仆碑以 及仆碑上的文字好似可有可无，好象作者的闲笔，是不是因该删去呢？ 〔如果学生答不出，先留下来到后面解疑）对“花〃和”华〃的辨析表达了王安石爱钻字眼 的习惯，他也因此而尚受时人嘲笑，你是如何看待他的这个习惯的？〔讨论）引领学生背诵这一段。本名一别名由来及证明一华山洞名来由一从仆碑看出本名一指出音 谬。 （二）研读第二段1、二段略写什么？详写什么？运用了哪些比照？有哪些作用？提示：略写前洞〔19字）， 较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。这一段中有那些比照：①前洞的平旷与后洞 的幽深比照；“其下平旷〃一一“有穴窈然，入之甚寒〃 ②前洞“记游者甚众〃与后洞”来而记之者已少〃、“其至又加少〃比照；③“余所至〃之浅与“好游者”所至相比； ④进洞时“其见愈奇〃的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐〃的懊悔相比。作用是为第二局 部的议论作铺垫。2、作者游洞后出来后的心情怎样？ “懊悔〃为什么懊悔？因为余之力尚 足以入，火足以明也，却随之出，不得极夫游之乐也，实意在说明自己意志不坚决。以“悔 “结束记游，为下文抒发议论作铺垫。 〔三）指导背诵： 师生共同讨论本段层次划分： 第一层〔开头到“遂与之俱出〃）记游洞经过；第二层〔“盖余所至〃至段末）追记后洞中所见并表示遗憾心情。 前洞（平旷、记游甚众）一一后洞（窈然、寒、深〕一一进入（深、难、奇）怠一一俱一一 追记洞中所见（盖余所至……又加少矣〃）一一追记自身，伏“悔〃字〔方是时……火尚足 以明也〃）一一以“悔〃结束记游〔既其出……游之乐也〃）四、研读第三、四段 〔一）指名朗读、口译第3段： ①“古人之观于天地……〃意思就是“古人观