职高高二数学数学复数及其应用教案.docxVIP

第三十二课时：复数的观点(一) 【教学目的】 知识目标： 理解复数的有关观点. 能力目标： 经过复数观点的学习与有关计算，使学生的计算技术与计算工具使用技术获得锻炼和提 高. 【教学重点】 复数的观点. 【教学难点】 复数的观点. 【教学设计】 首先给出了复数的定义，然后引入虚数、纯虚数的定义，将实数集推广到复数集?介绍 复数abi(a,b三R)的观点时，要注意以下几点：(1)复数的虚部是b，而不是bi，如教材中指出复数z= -3-4i的虚部是-4,而不是-4i.(2)当虚部b=0时，复数a■bi=a就是实数.当虚部b=0时，复数a-bi 是虚数，特别a=0时，虚数bi是纯虚数.(3)abi (a,b?R)中的“?”号有两种作用，第一个作用是连结记号，表示abi是一个整体，由 实数a和纯虚数bi组成复数；第二个作用是运算符号表示实数a和纯虚数bi相加.例1的作用是帮助学生理 解观点.这部分内容学生认识即可，不需要特别加强训练，不介绍对于数系议论问题的解题技巧?教学中要把 握难度，不超过教材的例、习题的难度.解说复数相等的 定义时要强调a1b1i=a2b2i等价于a^a2且b1=b2，只有当a1=a2,b^=b2这两个条件 同时成即刻a1b1i才能等于a2b2i.复数z=abi的共轭复数是z=a-bi.要注意它们 的特点：实部相等，虚部互为相反数，教学中可引导学生得出：实数的共轭复