理想的风筝教案1#46;.docVIP

理想的风筝 教案1. 理想的风筝(第二课时) 教学过程: 一、 导入(赏春景，走进课文) 阳春三月，正是大家放风筝的大好时光，今天这节课，我们将继续走进苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞---读课题《理想的风筝》 我们先来看这段文字，老师想用我的朗读和大家共同走进那生机勃勃的春天。(配乐范读1、2小节，配着滚动的图片) 这个时候，作者苏叔阳在想些什么呢,(屏显第三小节，生齐读) 二、复习过度 通过上节课的学习，你知道作者回忆了刘老师的哪些事例呢,(谈腿疾、写板书、放风筝) 这三件事中都有感人的细节描写，细节描写是作者表现人物的灵魂，是读者感悟人物的抓手，更是我们解开谜团的钥匙。这节课我们就来抓住这些感人的细节描写，品味人物，感受作者表达的情感。 三、学习新课 1、还记得刘老师谈腿疾时讲的那个故事吗,哪位同学读一读。 2、听了刘老师的讲述，(出示句子教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。) 教室里腾起一片笑声。 3、同学们笑什么,笑刘老师是那样的幽默。(刘老师讲的故事太有趣了，可见刘老师是一个幽默的人。) 4、但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。点击 1 酸涩是什么意思,辛酸难过，他们为什么难过呢, 他们为刘老师失去腿而感到难过。作者用一个字非常准确地表达了这种情感，能否换成其他字，