陈太丘与友期行教学设计.docxVIP

《陈太丘与友期行》教学设计 多媒体教学：直观、使内容多样化、丰富课堂 教 学 目 标 通过朗读把握文章节奏、语气，初步了解文章内容。 积累常见的文言词语，能借助工具书和课下注释理解文章基本内容。 通过对人物的赏析，了解古代人的智慧、诚实守信的美德以及时代背景。 教学重点难点 重点：诵读课文，积累文言词语 难点：“元方入门不顾”是否失礼？ 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 同学们你们知道吗，向你们这么大的时候甘罗就能够在朝堂上侃侃而谈，成为当时最年轻的宰相；王冕四岁的时候就能画一幅非常优美的水墨画；而曹植呢能够七岁成诗，更是有一首脍炙人口的《七步诗》，这三人都是智慧过人的少年儿童，同学们你们还知道哪些智慧过人的少年儿童故事？ 二、朗读感知 同学们说了好多智慧过人的少年儿童故事，那今天在让我们认识一个智慧过人的少年儿童故事，大家知道这个儿童叫什么吗？ 学生大声读课题（通过课题知道信息，并引入对陈太丘的讲解） 2.PPT显示资料讲解古代用地名、官职、字来称呼名人的习惯和文化现象 3.多种形式朗读 三、梳理内容 同学们朗读的都这么棒，我相信你们课前预习做的也一定不错，那老师现在来检查一下。 PPT显示四个短句（与友期行、太丘舍去、入门不顾、下车引之）学生翻译 通过PPT的四个小短句师生共同梳理小故事 那这是一个关于什么的小故事呢？ （PPT显示答题句式和相关提示） 从哪里看出这是