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技术支持的课堂讲授 作业1.教学设计 教学主题： 《生于忧患，死于安乐》 教学内容及分析： 《生于忧患，死于安乐》是部编版中学语文第六单元的一片文言文式的议论文， 是孟子的经典之作，它阐述了早就人才和治理国家的问题，提出了“生于忧患， 死于安乐”的观点，文章感情强烈，论述严密，观点鲜明，思想深刻，读后发人 深省，具有重要的现实意义。 教学对象及特点 教学对象为八年级的学生 教学对象特点：八年级的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知 欲和表现欲，在情感方面他们能进行自我教育。已经具备自主学习、合作探究的 能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望得到他人的肯定。 教学目标： 知识与能力：积累文学常识，正确朗读课文，疏通文意； 过程与方法：反复品读，体会作者思想及逐层深入的论证过程； 情感态度与价值观：辩证地认识“生于忧患，死于安乐”的观点，学会勇敢面对 生活中的困难。 教学过程 理解课文，品读内容 1.通过视频理解文章论据 2.作者例举6 个事例，他们身上都有什么共同点？作者的目的是什么？作用是什 么？ 3.造就人才所不可缺少的前提条件是什么？分别是哪些方面？ 4.做到以上几点有什么好处？ 5.作者为什么说人在犯错误后才会改正？文中是怎么形容的？ 6.文中所