信息技术作业 B 2 2.0 微课设计与制作.docVIP

PAGE 微课设计与制作 一、指导依据说明 《普通高中英语课程标准》（2017）指出高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛的运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量， 提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。 《课标》建议教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思， 借助词典等资源，学习词语的用法，并大胆使用新的词语表达自己的意思。 同时， 教师要指引学生通过观察、总结等手段，概括具体语言形式的结构、意义和使用规律。 二、教材分析 本单元的话题是“文化遗产”。内容涉及文化遗产的含义、特点、种类、归属以及如何更好地保护好文化遗产等话题。 整个单元的语言知识和语言技能学习都是围绕这一主题设计和展开的。　　 三、教学目标 　　 以课前作业为基础， 通过课上检查作业、翻译句子、补全句子、回答问题、情景反应、观察总结、描述文物等方法，使学生们能够： 1.准确读出、翻译出、说出重点单词、短语的意义及用法； 2.总结归纳出重点单词所承载的核心信息及拓展信息，并在此基础上进行初步运用。　　 四、教学策略 　　 本节课重点是语言点学习课， 在进入新课之前对课文以复述的形式回顾课文，然后通过检查学生的词汇和翻译作业来为语言点的学习做好铺垫。首先，从整体上了解本节课重点学习的5个词汇，然后利用幻灯片中设置的各个环节，让学生通过观察