提高学生阅读能力的策略.docVIP

提高学生阅读能力并在阅读考试中得高分的一些策略 一、阅读中的识记策略 ????识记策略就是记住阅读材料的有效方法，包括复述策略和重复策略。 ????（一）复述策略。 ????复述策略是指运用内部语言在大脑中重现学习材料，以维持注意于学习材料并将学习材料保持在短时记忆之中。复述策略有两种，一种是出声的朗读，另一种是在心里默默地说。例如指导学生听老师讲课或者听录音时心里要默默地跟着老师说，这样有助于记忆。 ????（二）重复策略。 ????1.重复的时间安排。 ????根据遗忘规律，做到三点：①及时复习；②分散复习；③限时记忆。 ????2.重复的次数安排——过度复习。 ????背诵课文，如果刚刚能背诵（但还不熟练），就停止学习，记忆效果一般不会太好。我们指导学生在刚刚能背诵的情况下，再读几遍，即“过度复习”，记忆效果就会大大提高。不过，过度复习要同及时复习与分散复习结合起来使用。 ????3.重复的有效方法。 ????①试图回忆方法。这种方法并不是一遍一遍地去读课文来记住课文，而是读过一遍后，试图去回忆，回忆不出来，再去读。这样做能提高注意的集中程度，把注意有效地指向自己未掌握的部分，更有效地利用有限的时间，还能帮助学生提高自我诊断和自我约束能力。试图回忆的方法常用的有读背结合法、遮挡法、自问自答法和同学之间互问互答法等。②整记与分记相结合。把一篇课文按照一定的分类标准分为几个部分，