7.4面积单位间的进率共案.docVIP

教学内容 第七单元第4课时 面积单位之间的进率 课时/课型 1课时 新授 课时目标 1、在讨论、探索、推测的活动中，经历认识面积单位之间进率的过程。 2、知道面积单位之间的进率，会进行简单的换算。 3、在小组合作解决问题的活动中，增强学生学好数学的信心。 教学重点 掌握相邻两个面积单位间的进率，能进行面积单位之间的换算。 教学难点 理解面积单位之间进率的推导过程。 教学具准备 边长为1米、1分米的两个正方形和若干边长为1厘米的小正方形、多媒体课件 教学流程 调整与思考 一、复习引入 1、说一说学过的长度单位。学生思考，回答问题。 预设：米、分米、厘米、毫米 2、说一说每相邻两个长度单位之间的进率。 预设：1米=10分米 1分米=10厘米 3、说一说学过的面积单位。 4、引出新课：我们知道每相邻两个长度单位之间的进率是10，那么每相邻两个面积单位之间的进率是多少呢？今天我们就来学习面积单位间的进率。 板书课题：面积单位之间的进率 二、探究新知 （一）探究面积单位之间的进率 1、推导平方米与平方分米之间的进率 提问：1平方米等于多少平方分米？ 预设1：摆一摆。 在1平方米的正方形上摆满1平方分米的小正方形，可以摆100个。 预设2：摆一摆，算一算。 每一行摆10个1平方分米的正方形，可以摆10行，可以摆100个。 预设3：画一画，算一算。把1平方米的正方形分成边长是1分米的小正方形。 10×10=100个，可以知道1平方米里面有100个1平方分米. 预设4:1平方米=100平方分米 教师讲解： 每一行10个小正方形，每个小正方形的面积是1平方分米，共10行，10×10=100（平方分米） 小结：边长是1米的正方形的面积是1平方米，它里面包含100个面积是1平方分米的小正方形。 板书：1平方米=100平方分米，用字母表示就是 1m2=100dm2。 2、推导平方分米与平方厘米之间的进率 提问：1平方分米等于多少平方厘米？ 小组内交流，汇报。 预设1：在1平方分米的正方形上摆满1平方厘米的小正方形。10个1平方厘米的小正方形摆一行，一共能摆10行。10行正好是100个小正方形。 预设2：把1平方分米的正方形分成边长是1厘米的小正方形。10×10=100个，可以知道1平方分米里面有100个1平方厘米. 教师讲解： 每一行10个小正方形，每个小正方形的面积是1平方厘米，共10行，10×10=100（平方厘米） 小结：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米，它里面包含100个面积是1平方厘米的小正方形。 板书：1平方分米=100平方厘米，用字母表示就是 1dm2=100cm2。 小结： 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 每相邻两个面积单位间的进率是100。 拓展延伸： 1米=100厘米 1米×1米=100厘米×100厘米 由此可以推出 1平方米=10000平方厘米 （二）面积单位之间的换算 1、填一填 9平方分米=（）平方厘米 5平方米=（）平方分米 700平方厘米=（）平方分米 4500平方分米=（）平方米 学生小组讨论，汇报。 预设1：将高级单位的名数换算成低级单位的名数，1平方分米=100平方厘米，9平方分米就是9个100平方厘米，所以9平方分米=900平方厘米。 1平方米=100平方分米，5平方分米就是5个100平方厘米，所以5平方米=500平方分米。 预设2：将低级单位的名数换算成高级单位的名数， 100平方厘米=1平方分米，700平方厘米中有7个100平方厘米，即7个1平方分米，所以700平方厘米=7平方分米。 100平方分米=1平方米4500平方分米中有45个100平方分米，即45个1平方米，所以4500平方分米=45平方米。 小结：面积单位之间的换算方法：高级单位换算成低级单位要用高级单位的数乘进率；低级单位换算成高级单位要用低级单位的数除以进率。 三、巩固练习 70页练一练1题 四、全课总结 这节课你有什么收获？ 关于面积单位之间的进率你还有什么疑问？ 五、布置作业 70页练一练2,3题 学生独立完成集体订正 板书设计 面积单位之间的进率 1平方米=100平方分米 1m2=100dm2 1平方分米=100平方厘米 1dm2=100cm2 1平方米=10000平方厘米 1m2=10000cm2 教学反思： 课堂练习 ☆基础训练： 一、填一填： 1、相邻两个常用的面积单位之间的进率是（　　） A．10 B．100 C．1000 2、填上“＞”、“＜”或“=”。 5平方分米 490平方厘米???? 24平方米 2400平方分米 800平方分米