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八下暑假作业答案参考  语文 　　第1-4页 【练习一】　　一. [读书人自勉联]　　在实践中将书本的学问消化、汲取、提高，从生活中学习　　示例：读重要之书，立鸿鹄之志(参考: 研卷知古今;藏书教子孙。《对联集锦》)　　二.【奇异的共感觉】　　1.写了人的共感觉现象及原理，人类对共感觉的讨论及运用　　2..缘由之一一部分人的共感觉力量渐渐遭到部分以至甚至是全部破坏，混合感觉都被过滤掉了，只剩下一种起主导作用的感觉;缘由之二，也有可能是他们的共感觉力量实际上是存在的，但由于这种力量不是很剧烈，因而没有感觉到这种共感觉力量。　　3.为了说明共感觉也会失去　　4.略　　三.[马说]　　1 喂养 驱逐 明白 走到　　2 尚且想要和一般的马一样都做不到，怎么能要求它日行千里呢?　　莫非是真的没有千里马吗?唯恐是真的不熟悉千里马吧!　　3 D　　4 其真无马耶?其真不知马也。　　怀才不遇的慨叹心情　　5 有些人只是坐等机遇，而不去争取　　我们应当学会自我推举　　6 老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到胜利　　四.[趣味语文]　　表里如一_一如既往_来回徒劳_劳民伤财　　千军万马_马尘不及_及宾有鱼_鱼沉雁落　　“悟”由心和自我组成，表明领悟需要自己内心去理解。　　五.[巧填标点定冠军]　　这次乒乓球竞赛初二联队战胜了初三联队，获得冠军　　这次乒乓球竞赛初二联队战胜了，初三联队获得冠军　　第4-9页 【练习二】　　一.唐诗印象　　1.千古唐诗或不朽的唐诗　　2.示例：唐诗，是中国诗歌的启明、北斗，以灿烂的光线照射中华文化的星空　　3.无从着手 无能为力　　4.CAB　　5.陈子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛险怪　　二.　　1.露在外面简单看出来 2.表现,露出　　3.表现,露出 4.出名声有权势地位　　5.宣告,宣布 6.散布,分布　　7.布置 8.(时间、地区)相连接　　9.结交、交往 10.相互　　11.友情、交情 12.一齐,同时　　13.完成,胜利 14.成全　　15.成为 16.成果、成就　　三.　　1.禁 2.毕 3.邪 4.会 5.釜 6.漠 7.砥 8.厉　　9.麟 10.曲 11.合 12.滥 13.筹 14.戴 15.致 16.忍　　17.骛 18.束 19.丧 20.烽　　四.秋　　五.　　6.说它是一幅画，由于我们可以通过的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象，可以领会花的色泽、神采和香气;说它是一首歌，由于我们可以随着的思绪回首过去，并把它与美妙的眼前联系在一起，会感到一种生命长河的涌动，并珍视眼前的生命。　　六. 不知有花　　1. 是花的仆人，与花相亲相融 (2分，主要概括文章第⑧段的内容，表达与此相近即可)　　2. 反衬，用我们“为之绝倒发痴”(或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”)，反衬山村农妇“视而不见”(或：不为所动)(2分，表达与此相近即可)　　3. 表情(答“神态”也可)(2分)　　4. 没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现(2分，答出前一层意思即可，其他与此相近的表达亦可，后一层意思可以不说出来)　　5. 第一处的作用是引起下文的谈论，其次处的作用是收束全文，同时呼应第一处 (与此相近的表达亦可) (2分，每对一处给1分)　　6. 句子：　　使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：　　“花?哪有花?”　　品析：　　“花?哪有花?”这是山村妇人面对的回答所发出的疑问。那些使我们惊呆沉迷的花，在她眼里竟然是不存在的。面对满山满林扑面迎鼻的桐花，我们这些“局外人”可能会为之沉醉其中。而在桐树下走过千百回的山村妇人已习惯了这一自然现象，每天都与它们生活在一起，每天都观察，难怪不足为奇。近在眼前的明明是花，却不知眼前有花。真可谓“相亲相融而不相知”啊! 　　八下暑假作业答案参考    　　第9-12页 【练习三】　　一.三五成群 三三两两 无奇不有 无独有偶 丢三落四 颠三倒四 缺衣少食　　接二连三　　第13-15页【练习四】　　一.楚楚 奕奕 耿耿 眈眈　　铮铮 堂堂 恢恢 吁吁　　赫赫 重重 洋洋 勃勃　　汹汹 答答 事事 凛凛　　翼翼 奄奄 非非 炯炯　　袅袅 萋萋 忡忡 脉脉　　茫茫 巍巍 欣欣 蒸蒸　　三.当往事都成记忆