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写作文的课件 我的同桌 她很高，没有引起太多的注意，但她有一颗金子般的心。她是我的同桌——李燕。 这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。 第二天下午放学后，我不小心把中文书丢了，因为我在操场上玩。我像火锅上的蚂蚁一样焦虑，因为三分之一的学期是中文课。现在我的中文书丢了，我该怎么办？ 早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。 上节课后，我把书塞进了她的书包。然而，当我回到家时，我打开了书包，但中文书放在书包里，我的眼睛湿润了。 第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。 中午，我发现她在复印桌上的东西。奇怪，早上没有作业？她在胡闹。我走过去啊！她正在那里抄两条丢失的短信。她读了书中的一句话，然后把它抄在了一页大小的白皮书上。“沙沙作响”的声音传到了我的耳朵里，整齐优美的文字出现在我面前。当她累了，她摇了摇胳膊，然后集中精力抄写。我有点失望，决定复印一份，但她礼貌地拒绝了。复印完后，她拿出浆糊，粘上纸，一针一针地把它缝硬。 “叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。 如何写一篇好的主题作文？把大的换成小的，看到大的和小的，以显示个性。复制主题。这个话题的意思不明确。换个话题。穿靴子和帽子。容易出现的问题。写作技巧开创新局面。话题作文出口的主要特点是代表讨论。退出话题作文试题有三个主要特点：第一，话题只提供写作内容的核心，而不是以题目的形式提供具体明确的主题。 第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。 写一篇好的主题作文，首先要善于“化大为小”。主题作文的写作范围非常广泛。如果只把这个话题看作一个僵化的概念，看作一个“整体的、不可分割的”整体，那么它必然是空洞的、分散的。 所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 注：我们不想“包罗万象”，我们只想“切中要害”。以2000年高考作文为例。我们应该把“丰富多彩的答案”的大范围变成具体的小范围。只有“化大为小”、“化空为实”，我们才能写“人生态度”、“辨别是非”、“意识转变”、“思维方式”、“教育改革”、“道德修养”、“品格评价”、“历史反思”、“职业选择”、“人格发展”等，文章才能“闪亮”，呈现出主题多样、重叠多彩的好局面。 退出再看一例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。 可写的压力来自过度的负担，可写的压力来自责任感；你可以写从零开始的压力，你也可以写从零开始的压力；你可以写压力来自外部世界，也可以写压力来自你自己；你可以写下你在沉重的压力下无法呼吸，或者你可以把压力变成力量；你可以写你应该擅长自我减压，或者你可以写“把压力放在肩膀上，而不是心脏上”，等等。选择其中一个来写，不要贪心，否则会导致流言蜚语和闲聊。 退出提醒同学们注意：善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。 写一篇好的主题作文的第二个技巧是“找到一种新的方式，表达你的个性”。考试指导书中的“发展水平”要求考生书