【精品独家】小升初衔接语文暑假练习：标点符号(一)(人教部编版,含答案,含解析).pdfVIP

【暑假衔接】小升初语文衔接练习——标点符号（一） 【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。能力训练是在小学语文的基础上进 行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性 学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。所以，本次衔接主要是在学法上进行调整， 夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。】 【考点回顾】 能正确使用常用标点符号。要掌握顿号、逗号、分号、句号、感叹号、问号、冒号、 省略号、书名号、引号、破折号等标点符号的写法及作用。 （一）标点速记口诀 1.问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。 2.感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3.顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 4.分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。 5.冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6.引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。 7.括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 （二）口诀解说与例句 1.问号 ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句 末尾打一个问号。） 例 1：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ 例 2：你打算今天去呢，还是明天去呢？ 例 3：你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。） 例 1：怎么了，你？ b: 例 2：这究竟是怎么回事呢，同志们？ ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。） 例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子 的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。） 例1：我不知道他叫什么。 例2：谁都不知道他叫什么。 例3：让我们来看看这个评价是否恰当。 例4：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那 里的近千株树木将怎么办。 例5：基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 2.感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句 末尾。） 例：多美呀，祖国的春天！ 3。顿号： ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语 之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 例 1：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到 了新的水平。 例2：这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生 产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 ⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号， 而不打顿号。） 例1：你要不断进步，识字，生产。 例2：这个故事讲得真实，动人。 ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。 如“师生员工”，其间就不能用顿号。） 例1.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持 是分不开的。 例2：这个县有30多所中小学。 ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿 号。） 例 1：看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 例 2：小河对岸三四里外是浅山。 4.分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间 才能用分号。） 例 1：我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 例 2：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 5.冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。 例 1：下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 例 2：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 6.引号：引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。 （这 主要是引号和其它标点符号的配合原则。） 例 1：写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 例 2：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。 例 3：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 7.括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语， 括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句